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OBJETIVOS Objetivo geral: Compreender a história da alfabetização no Espírito Santo de modo a subsidiar a análise crítica de políticas públicas, de materiais didáticos e de práticas contemporâneas de alfabetização. Objetivos específicos: Compreender a alfabetização como uma prática histórica, social, política e cultural. Conhecer os principais processos de constituição da instrução pública e da alfabetização no Espírito Santo entre o século XX e a contemporaneidade. Identificar permanências, rupturas e continuidades nas concepções e práticas de alfabetização desenvolvidas no Espírito Santo. Analisar documentos históricos, cartilhas, programas de ensino, legislação educacional e outros materiais produzidos em diferentes momentos da história da alfabetização capixaba. Compreender como os processos históricos de escolarização da leitura e da escrita contribuem para interpretar criticamente os desafios contemporâneos da alfabetização. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I – A alfabetização como construção histórica, social e política (Apêndice 1) Organização da instrução pública no Espírito Santo Escolarização da leitura e da escrita no século XIX Métodos de alfabetização adotados nas escolas capixabas Cartilhas, livros de leitura e outros materiais escolares utilizados no Espírito Santo Unidade II – A história da alfabetização e a compreensão dos desafios contemporâneos (Apêndice 2) O que permanece das práticas históricas na alfabetização atual A história da alfabetização como instrumento para compreender os desafios atuais da escola pública.

2. EMENTA Estudo histórico da alfabetização no Espírito Santo. Desafios e avancos contemporâneos.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA SCHWARTZ, Cleonara Maria; FALCÃO, Elis Beatriz de Lima. O ensino da leitura no Espírito Santo (1890-1910). In: CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL (COLE), 15., 2008. Anais. FALCÃO, Elis Beatriz de Lima; SCHWARTZ, Cleonara Maria. O ensino primário no Espírito Santo (1946-1960). Cadernos de Pesquisa em Educação, Vitória, v. 17, n. 33, p. 273-301, jan./jun. 2011. GONTIJO, Cláudia Maria Mendes. A organização da instrução pública primária no Espírito Santo no século XIX. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 28, p. 66-87, abr. 2005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/9RJRmnMxqswW7HXmb3q7vGg/?format=pdf&lang=pt Acesso em: 6 jun. 2026. GONTIJO, Cláudia Maria Mendes; GOMES, Silvia Cunha. Educação primária, métodos de ensino e os livros de leitura no Espírito Santo. In: SCHWARTZ, C. M.; PERES, Eliane; FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva (org.). Estudos de história da alfabetização e da leitura na escola. Vitória: Edufes, 2010. p.253-290. GONTIJO, Cláudia Maria Mendes. Políticas públicas de alfabetização no Brasil. Revista Brasileira de Alfabetização, n. 16, p. 33–43, 2022. DOI: https://doi.org/10.47249/rba2022586. Disponível em: https://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/586. Acesso em: 25 jul. 2026. GONTIJO, Cláudia Maria Mendes. Movimentos nacionais. In: GONTIJO, Cláudia Maria Mendes. Alfabetização, políticas mundiais e movimentos nacionais. Campinas: Autores Associados, 2014. p. 25-63. MORTATTI, Maria do Rosário Longo. História dos métodos de alfabetização no Brasil. Conferência proferida durante o Seminário "Alfabetização e letramento em debate", promovido pelo Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, realizado em Brasília, em 27/04/2006. Disponível em: https://nedeja.uff.br/wp-content/uploads/sites/223/2020/05/Histria-dos-Mtodos-de-Alfabetizao-no-Brasil.pdf Acesso em: 6 jun. 2026. MORTATTI, Maria do Rosário Longo. Os sentidos da alfabetização (São Paulo/1876-1994). 2. ed. São Paulo: UNESP; CONPED, 2021. SCHWARTZ, C. M.; OLIVEIRA, Luciana Domingos. A circulação de concepções de linguagem, de texto e de leitura no Espírito Santo (1911-1930). In: SCHWARTZ, C. M.; PERES, Eliane; FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva (org.). Estudos de história da alfabetização e da leitura na escola. Vitória: Edufes, 2010. p. 291-314. SCHWARTZ, Cleonara Maria. O ensino da leitura e a formação do leitor na escola primária na década de 1960. Dimensões, v. 28, 2012, p. 358-384. ISSN 2179-8869.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FALCÃO, Elis Beatriz de Lima. História do Ensino da Leitura no Espírito Santo (1946-1960). Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação – Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2010, cap.8, p.18 FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva. Métodos de alfabetização, métodos de ensino e conteúdos da alfabetização: perspectivas históricas e desafios atuais. Revista Educação Santa Maria, v. 32, n. 1, p. 21-40, 2007. Disponível em: <http://www.ufsm.br/ce/revista>. GONTIJO, Cláudia Maria Mendes. O ensino da leitura e da escrita no Espírito Santo (1870-1930). Vitória: EDUFES, 2007. GONTIJO, C. M. M. Alfabetização no Espírito Santo: o método mútuo ou monitorial. Educar em Revista, 2010. GONTIJO, Cláudia Maria Mendes; COSTA, Dania Vieira Monteiro; SCHWARTZ, Cleonara Maria. Ciclo de alfabetização no Espírito Santo na década de 1990: condições de implementação e bases conceituais. Educ. Rev., Curitiba , v. 38, e72348, 2022 . Disponível em <http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602022000100128&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 04 jun. 2026. Epub 28-Out-2022. https://doi.org/10.1590/1984-0411.72348. SCHWARTZ, Cleonara Maria. Entre cartilhas escolares: uma história do ensino da leitura e da escrita no Espírito Santo, Brasil (1940 a 1960). In: CONGRESSO COLUBHE 2020. MORTATTI, Maria do Rosário Longo; FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva (org.). Alfabetização e seus sentidos: o que sabemos, fazemos e queremos?. [s.l.] : Oficina Universitária,2014. DOI: 10.36311/2014.978-85-393-0539-1. Disponível em: https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/61. Acesso em: 24 jul. 2026. GONTIJO, Cláudia Maria Mendes; SILVA, Dulcinéa Campos. Ações adotadas no Espírito Santo para vencer a repetência nas classes de alfabetização (1960–1970). Revista Brasileira de Educação, v. 24, p. 1–22, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/9RJRmnMxqswW7HXmb3q7vGg/. Acesso em: 25 jul. 2026. SILVA SALAROLI DO NASCIMENTO, V.; CAMPOS BERTO, R. O modelo grupo escolar em expansão: o caso do estado do Espírito Santo (1930-1940). Revista de Estudos Interdisciplinares, v. 5, n. 4, p. 22-40, 2023. DOI: 10.56579/rei.v5i4.729.