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Desenvolvimento de estudos individuais e em grupo direcionados para a redação de um Plano de Gestão, com foco nas especificidades da atuação pedagógica com as juventudes no Ensino Médio, bem como as possibilidades de diálogo com os variados territórios de atuação educativa. Elaboração de um Plano de Gestão para a implementação da Política Nacional de Ensino Médio - PNAEM no contexto de sua área de atuação profissional.

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ANPEd. MecAoVivo | #ConsultaPúblicaEnsinoMédio | 1º Webinário com Especialistas. YouTube, [2023]. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=tGV9zAhzPlI Acesso em: 5 mar. 2025. ANPEd. MecAoVivo | #ConsultaPúblicaEnsinoMédio | 2º Webinário com Especialistas. YouTube, [2023]. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=nZ3KXE4mfJw Acesso em: 5 mar. 2025. ANPEd. MecAoVivo | #ConsultaPúblicaEnsinoMédio | 3º Webinário com Especialistas. YouTube, [2023]. Disponível em: https://www.youtube.com/live/H9m8W-3mSeQ Acesso em: 5 mar. 2025. ANPEd. MecAoVivo | #ConsultaPúblicaEnsinoMédio | 4º Webinário com Especialistas. YouTube, [2023]. Disponível em: https://www.youtube.com/live/mC-JyomHW4g Acesso em: 5 mar. 2025. ANPEd. MecAoVivo | #ConsultaPúblicaEnsinoMédio | 5º Webinário com Especialistas. YouTube, [2023]. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=5Ik0D7Hqjdo Acesso em: 5 mar. 2025. BENDER, William. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada para o século XXI. Porto Alegre: Penso, 2014. BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 2, de 13 de novembro de 2024 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – DCNEM. BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP nº 20, de 2 de julho de 2024 - Orientações para o desenvolvimento da Educação Híbrida e das práticas flexíveis do processo híbrido de ensino e aprendizagem no nível da Educação Básica. BUCK INSTITUTE FOR EDUCATION. Aprendizagem baseada em projetos: guia para professores do ensino fundamental e médio. Porto Alegre: Penso, 2008. UNESCO. Reimaginar nossos futuros juntos: um novo contrato social para a educação. Brasília: Unesco/Fundação SM, 2022.Disponível em https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381115 Acesso em 07/03/2025.