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Esta disciplina tem o objetivo de promover trocas interculturais conectando estudantes do Brasil e da Suíça em trocas interculturais em formato virtual em uma experiência online usando tecnologias com múltiplas línguas para desenvolver a competência profissional e intercultural por meio de oportunidades para aprender e comparar diferentes contextos culturais, acadêmicos e linguísticos.

Trocas interculturais, conceito de cidadania global, internacionalização do currículo, intercâmbio virtual, competência intercultural, o papel das línguas na produção e disseminação do conhecimento mundial, internacionalização do ensino superior.

Finardi, K. R.; Salvadori, J. C.; Wehrli, A. (2024). Global Citizenship and Internationalization at Home: Insights from the BRASUIS Virtual Exchange Project. Studies in English Language Teaching, 12 (2), 59-72. ISSN 2329-311X. Available at:http://www.scholink.org/ojs/index.php/selt/article/view/37692. Finardi, K. R. (2017). What can Brazil learn from multilingual Switzerland and its use of English as a multilingua franca. Acta Scientiarum. Language and Culture, 39(2), 219-228. Guimarães, F. F., & Finardi, K. R. (2021). Global citizenship education (GCE) in internationalisation: COIL as alternative Thirdspace. Globalisation, Societies and Education, 19(5), 641-657. Diniz de Figueiredo, E. H. & Finardi, K. R. (2025). English in Brazil. In: Kingsley Bolton. (Org.). The Wiley Blackwell Encyclopedia of World Englishes.. 1ed. Hoboken: Wiley-Blackwell, 2025, v. 1, p. 1-13. DOI: 10.1002/9781119518297.eowe00301. Hashim, A.; Finardi, K. R. Problematizing ‘English’ in EMI: A View from Malaysia and Brazil. In: Mirhosseini, S. & De Costa, P. (Eds.). Critical English Medium Instruction in Higher Education. ISBN: 9781009386470. p.165-182.Cambridge University Press, United Kingdom. DOI: 10.1017/9781009386456