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1) Comprometer discentes em projetos de escritas que dialoguem com a necessidade de perceber e interpretar a sociedade a partir de uma perspectiva complexa, crítica e criativa; 2) Estimular o escrever a partir de exercícios práticos realizados por discentes; 3) Propiciar espaço para pesquisas e produções autorais que ampliem o sentido da ideia de escrita; 4) Encorajar formas outras de escrita em diálogo com os saberes dos povos originários e dos povos tradicionais.

A escrita (e a escrita acadêmica) como ato expressivo. A escrita nas relações constituídas com o mundo, com o que se observa, se vive, pensa e pesquisa. O alargamento da ideia de escrita. Experimentações e exercícios de escrita. Escrita-ensaio. Escrever-imagens. Sociografias (e suas reinvenções). Narrativas e memória. Oralidades e oralituras. Corpografias. Lutalituras. Escrevivências.

BENJAMIN, W. O contador de histórias: reflexões sobre a obra de Nikolai Leskov. In. BENJAMIN, W. Linguagem, Tradução, Literatura [Filosofia, teoria e crítica]. São Paulo: Ed. Autêntica, 2018. JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. São Paulo: Ática, 1994. KRENAK, Ailton. Sobre a reciprocidade e a capacidade de juntar mundos. In. KRENAK, Ailton; SILVESTRE, Helena; SANTOS, Boaventura de Souza. O sistema e o antissistema: três ensaios, três mundos no mesmo mundo. São Paulo: Autêntica, 2021.

BENJAMIN, Walter. Imagens de pensamento. São Paulo: Autêntica, 2013. CLAVER, Ronald. A arte de escrever com arte. Belo Horizonte: Ed. Autêntica, 2006. GAGNEBIN, Jeanne-Marie. Lembrar, escrever, esquecer. São Paulo: Ed. 34, 2009. ROSA, João Guimarães. Ave, palavra. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009. SANTOS, Antônio Bispo dos. Colonização, quilombos: modos e significação. Brasília: [Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia], 2015.