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Analisar as práticasteorias escolares e não escolares com base na teorização foucaultiana e deleuziana em suas aproximações e afastamentos. Compreender a relação arquegenealógica e cartográfica na pesquisa. Torcer o pensamento e/ou “pensar de outra forma” compreendendo que os processos de subjetivação devem ir além do estratificado na pesquisa e na educação.

Problematizar a teorização de Foucault em sua relação com a educação escolar e não escolar: a questão do saber rizomático, do poder, da sexualidade e da ética. Pensar uma estética da existência nas relações em busca da constituição de outros modos de estar educador/educando e pesquisador.

DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. Tradução de Aurélio Guerra Neto e Célia Pinto da Costa. v. 1 Rio de Janeiro: Editora 34, 1995. DELEUZE, Gilles. Foucault. Tradução de Claudia Sant’Anna Martins. São Paulo: Brasiliense, 2005. DIAZ, Esther. A filosofia de Michel Foucault. Tradução de Cesar Candiotto. São Paulo: Editora UNESP, 2012. RAGO, Margareth; VEIGA-NETO, Alfredo (org.). Para uma vida não-fascista. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.