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Abordagens do Ensino Superior: tradicional, comportamentalista, construtivista, sócio cultural e dialógica. Ética no Ensino Superior. A organização do processo de ensino-aprendizagem (planejamento). A prática da metodologia da problematização no Ensino Superior. Uso de recursos tecnológicos. Avaliação no Ensino Superior (diagnóstica, formativa e somativa). Metodologias ativas de ensino-aprendizagem na saúde.

BERGMANN, J.; SAMS, A. Sala de aula invertida. Rio de Janeiro: LTC, 2016. FREIRE, P. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. 17 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011. p. 146-188. FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2011. GIL, A. C. Metodologia do ensino superior. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2005. 122p. GIL, A. C. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2015. 283p. MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: aas abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. MOREIRA, M. A. Aprendizagem significativa. Brasília: Editora UNB, 2012. MOREIRA, M. A. Teorias da aprendizagem. 2 ed. São Paulo: EPU, 2015. PIMENTA, S. G.; ANASTASIOU, L. G. C. Docência no ensino superior. 4 ed. São Paulo: Cortez. 2010. SANDRA, M. M. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem na formação profissional em saúde: debates atuais. Ciênc. saúde coletiva, v. 13, suppl. 2, Rio de janeiro, 2008. ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.