Universidade Federal do Espírito Santo

Portal do Ementário

Informações Gerais
Disciplina:
Educação na Saúde ( PROF2002 )
Unidade:
Programa de Pós-Graduação em Rede Saúde da Família
Tipo:
Obrigatória
Período Ideal no Curso:
Sem período ideal
Nota Mínima para Aprovação:
6.00
Carga Horária:
60
Número de Créditos:
4

Objetivos
Qualificar Profissionais de saúde para a prática docente e de preceptoria na Atenção Primária a Saúde(APS) e nos processos de Educação na saúde , tendo-se em vista a Política  Nacional de Educação Permanente

Ementa
Concepções Teóricas e Metodológicas de Ensino-Aprendizagem metodologias ativas de aprendizagem: possibilidades de aplicação na graduação e no processo de mobilização de adultos. Referenciais da educação na saúde e suas implicações nos níveis individual e coletivo. Análise nas Políticas de Educação em Saúde como na estratégia de Gestão do Trabalho . Desenvolvimento de competência e integração teoria-prática. Diretrizes curriculares nacionais dos cursos da saúde. Desenvolvimento e Avaliação de curriculos.Organização dos sistemas de Saúde e Educação e a inserção dos alunos de graduação e residentes nas equipes de Estratégia na Saúde da Família (ESF) metodologia de Preceptoria e integração ensino-serviço. Avaliação da aprendizagem em serviços de saúde.

Bibliografia
CYRINO, E.G; SORDI, M.R.L. Abordagens e práticas pedagógicas no ensino na saúde: reencontro com as referências ético-políticas da formação. In: TEIXEIRA, C. P.; et al. (org). Educação na Saúde: fundamentos e perspectivas. Porto Alegre, RS: Editora Rede Unida, 2023. BARRETO, V. H. L. et al. Papel do preceptor da atenção primária em saúde na formação da graduação e pós-graduação da Universidade Federal de Pernambuco: um termo de referência. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 35, n. 4, p. 578–583, out. 2011. BOTTI, S. H. O.; REGO, S. Preceptor, Supervisor, Tutor e Mentor: quais sãoseus papéis? Revista Brasileira de Educação Médica, v. 32, n. 3, p. 363-373, 2008. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação em Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Brasília, 2009. 64p. (Série B. Textos Básicos de Saúde) (Série Pactos pela Saúde 2006; v. 9). p. 39-58. CAVALCANTE, L. P. F.; MELLO, M. A.. Avaliação da aprendizagem no ensino de graduação em saúde: concepções, intencionalidades, reflexões. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), v. 20, n. 2, p. 423–442, jul. 2015. COLARES, K. T. P.; OLIVEIRA, W. de. Metodologias Ativas na formação profissional em saúde: uma revisão. Revista Sustinere, [S.l.], v. 6, n. 2, p. 300 - 320, jan. 2019. FALKENBERG, M. B. et al. Educação em Saúde e Educação na Saúde: conceitos e implicações para a saúde coletiva. Ciência & Saúde Coletiva, v. 19, n. 3, p. 847-852, 2014. PREVIATO, G. F.; BALDISSERA, V. D. A. A Comunicação na Perspectiva Dialógica da Prática Interprofissional Colaborativa em Saúde na Atenção Primária à Saúde. Interface – comunic., saúde, educ., v. 22, Supl. 2, p. 1535-1547, 2018. Resolução nº 569 de 2017 do Conselho Nacional de Saúde. Roteiro para a Elaboração da Proposta de Formação. Roteiro para elaboração da narrativa. SANTOS, L. C. DOS.; SIMONETTI, J. P.; CYRINO, A. P.. A educação interprofissional na graduação de Medicina e Enfermagem em prática na atenção primária à saúde: a perspectiva dos estudantes. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, v. 22, p. 1601–1611, 2018. VILLARDI, M.L.; CYRINO, E.G.; BERBEL, N.A.N. A metodologia da problematização no ensino em saúde: suas etapas e possibilidades. In: A problematização em educação em saúde: percepções dos professores tutores e alunos [online]. São Paulo: Editora UNESP; Cultura Acadêmica, 2015, pp. 45-52.   MÍDIAS BÁSICAS Podcast: A importância das metodologias nos processos formativos em saúde. Autora: Marta Quintanilha. Vídeo: ¿Cuál es la diferencia? UNFPA, Uruguay, 2012. Vídeo: Avaliação de Aprendizagem. Autor: Cipriano Luckesi. Vídeo: Depoimento de preceptor do serviço sobre a prática de devolutiva na APS para a formação pelo trabalho. Autora: Luciana Parente (enfermeira chefe do centro saúde-escola de Botucatu). Vídeo: Depoimento sobre uma prática de preceptoria com Lucas Ribeiro, egresso da 1ª turma do PROFSAÚDE. Vídeo: Entrevista com a Profa. Marina Peduzzi sobre Educação pelo trabalho. Vídeo: Plano Pedagógico Nacional do PROFSAÚDE. Autora: Carla Pacheco Teixeira. Videoaula Educação na Saúde. Autora: Mara de Sordi.   LEITURAS COMPLEMENTARES AMARAL, V. F. do et al. Mobilizando estudantes em defesa do Sistema Único de Saúde (SUS): experiências interprofissionais do VER-SUS - Sobral, CE, Brasil. Interface (Botucatu) [Internet]. 2018; 22: 1787–97. BATISTA, N. A. Educação Interprofissional em Saúde: concepções e práticas. Caderno FNEPAS, v. 2, p. 25-28, 2012. CAPRARA, A.; SILVA FRANCO, A. L. Relação médico- -paciente e humanização dos cuidados em saúde: limites, possibilidades, falácias. In: DESLANDES, S. F. (org.), Humanização dos cuidados em saúde: conceitos, dilemas e práticas. Rio de Janeiro, Editora Fiocruz, 2006, p.85-108 GONTIJO, E.D. et al. Manual de avaliação da aprendizagem no curso de graduação em Medicina. Rev. Docência Ens. Sup., v. 5, n. 1, p. 205-326, abr. 2015. RIBEIRO, F. P. Paulo Freire na Comunicação e os meios de “comunicados”. Rizoma, Santa Cruz do Sul, v. 1, n. 2, p. 78, dezembro, 2013. RIBEIRO, L. G.; CYRINO, E. G.; PAZIN- -FILHO, A. Aprimorando a qualidade de Programas de Residência em Medicina de Família e Comunidade. Revista de Saúde Pública, [S. l.], v. 57, n. 1, p. 65, 2023.   MÍDIAS COMPLEMENTARES Vídeo: Consultório na Rua - A rua não é um mundo fora do nosso mundo. Departamento de Atenção Básica (DAB/ SAS/MS), 2013. Vídeo: entrevista com o prof. José Mauro sobre habilidades de comunicação. Vídeo: Territorialidade – Documentários Canal Saúde Oficial. 2020.

Bibliografia Complementar
LEITURAS COMPLEMENTARES AMARAL, V. F. do et al. Mobilizando estudantes em defesa do Sistema Único de Saúde (SUS): experiências interprofissionais do VER-SUS - Sobral, CE, Brasil. Interface (Botucatu) [Internet]. 2018; 22: 1787–97. BATISTA, N. A. Educação Interprofissional em Saúde: concepções e práticas. Caderno FNEPAS, v. 2, p. 25-28, 2012. CAPRARA, A.; SILVA FRANCO, A. L. Relação médico- -paciente e humanização dos cuidados em saúde: limites, possibilidades, falácias. In: DESLANDES, S. F. (org.), Humanização dos cuidados em saúde: conceitos, dilemas e práticas. Rio de Janeiro, Editora Fiocruz, 2006, p.85-108 GONTIJO, E.D. et al. Manual de avaliação da aprendizagem no curso de graduação em Medicina. Rev. Docência Ens. Sup., v. 5, n. 1, p. 205-326, abr. 2015. RIBEIRO, F. P. Paulo Freire na Comunicação e os meios de “comunicados”. Rizoma, Santa Cruz do Sul, v. 1, n. 2, p. 78, dezembro, 2013. RIBEIRO, L. G.; CYRINO, E. G.; PAZIN- -FILHO, A. Aprimorando a qualidade de Programas de Residência em Medicina de Família e Comunidade. Revista de Saúde Pública, [S. l.], v. 57, n. 1, p. 65, 2023.   MÍDIAS COMPLEMENTARES Vídeo: Consultório na Rua - A rua não é um mundo fora do nosso mundo. Departamento de Atenção Básica (DAB/ SAS/MS), 2013. Vídeo: entrevista com o prof. José Mauro sobre habilidades de comunicação. Vídeo: Territorialidade – Documentários Canal Saúde Oficial. 2020.
Carregando...