Universidade Federal do Espírito Santo

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Informações Gerais
Disciplina:
Formação de professores para a Educação Básica ( PFOR1003 )
Unidade:
Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores
Tipo:
Optativa
Período Ideal no Curso:
Sem período ideal
Nota Mínima para Aprovação:
6.00
Carga Horária:
60
Número de Créditos:
4

Objetivos
Analisar a constituição da profissionalidade docente e seus espaços de atuação; Compreender a pesquisa como dispositivo para a reflexão e análise da prática docente; Problematizar as tendências e perspectivas para a formação de professores no Brasil; Refletir sobre a legislação atual quanto a formação de professores; Problematizar a formação de professores a partir do contexto em que estamos inseridos.

Ementa
A formação do professor e os diferentes espaços de formação. Condicionantes das práticas docentes na Educação Básica. Ensino e a construção de alternativas pedagógicas. Tendências na área de formação de professores. Identidade, profissionalidade, profissionalização, saberes e trabalho docente.

Bibliografia
ALMEIDA, Maria Isabel de. Bases constitutivas do ser professor: formação e profissionalização. In.: MONTEIRO, Silas Borges; PIMENTA, Selma Garrido (org.). Escritos sobre didática, filosofia e formação de educadores. Cuiabá: EdUFMT, 2013. p. 61-76. NOVOA, António. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Cad. Pesqui. [online]. 2017, vol.47, n.166, pp.1106-1133. ISSN 0100-1574. http://dx.doi.org/10.1590/198053144843. Disponível em:< http://www.scielo.br/pdf/cp/v47n166/1980-5314-cp-47-166-1106.pdf>. Acesso em 7 mar. 2019 REIS, Adriana Teixeira Reis; ANDRÉ, Marli E. A. D.; PASSOS, Laurizete Ferragut. Políticas de Formação de Professores no Brasil, pós LDB 9.394/96. Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professore, Vol. 12, nº. 23 (p. 31-44) 30 abr. 2020. Disponível em: https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/289/226. Acesso em: 15 mar. 2020. SAVIANI, Dermeval. Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro. Revista Brasileira de Educação, v. 14, n.40, jan./abr. 2009. Disponível em: . Acesso em: 02 mar. 2020

Bibliografia Complementar
ARAÚJO, R. M. B.; NUNES, C. M. F. Formação de professores na América Latina: apontamentos introdutórios. Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores. Vol. 12, nº. 23 (p. 13-22) 30 abr. 2020. Disponível em: https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/300/224>. Acesso em: 15 mar. 2020. GATTI, Bernardete A.. Formação inicial de professora para educação básica: pesquisas e políticas educacionais. Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 25, n. 57, jan/abr. 2014. Disponível em: publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/download/2823/2700>. Acesso em: 10 mar. 2020. OLIVEIRA, Breynner Ricardo; SOUZA, Waleska Medeiros de; PERUCCI, Leidelaine Sérgio. Política de formação de professores nas últimas décadas no Brasil: avanços, desafios, possibilidades e retrocessos. Roteiro, Joaçaba, Edição Especial, p. 47-76, dezembro 2018 E-ISSN 2177-6059. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/16491/pdf> . Acesso em: 15 mar. 2020. RIBEIRO, Márden de Pádua. História da formação de professores no Brasil colônia e império: um resgate histórico. Temporalidades – Revista Discente do Programa de Pós-Graduação em História da UFMG. v. 7 n. 2 (mai./ago. 2015) – Belo Horizonte: Departamento de História, FAFICH/UFMG, 2015. ISSN: 1984-6150 - www.fafich.ufmg.br/temporalidades. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/temporalidades/article/download/5635/3568/18231. Acesso em: 02 mar. 2022. SILVA, Janine Felix; SOARES, Gleidenira Lima. A influência do neoliberalismo na educação: reflexo na formação docente. Revista Professare, Caçador, v.7, n.1, p. 26-40, 2018. Disponível em: . Acesso em: 06 mar. 2018. Tanuri, Leonor Maria História da formação de professores. Revista Brasileira de Educação [online]. 2000, n. 14 [Acessado 14 Março 2022] , pp. 61-88. Disponível em: s1413-24782000000200005="">. Epub 20 Dez 2012. ISSN 1809-449X. https://doi.org/10.1590/S1413-24782000000200005.
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