Conhecimento:
- Conhecer a funcionalidade e as incapacidades das crianças/adolescentes com as condições de saúde neuromotoras mais prevalentes da infância, especialmente a criança com paralisia cerebral, síndrome de Down e transtorno de espectro autista.
- Conhecer e selecionar medidas de avaliação, válidas e confiáveis, direcionadas para os desfechos participação, atividades e estruturas e funções do corpo, além dos fatores ambientais envolvidos no desempenho da criança/adolescente com deficiência
- Saber planejar, com base nas expectativas da família, evidências científicas e recursos disponíveis, a intervenção fisioterapêutica adequada para promover a melhora da funcionalidade (participação, atividade e estruturas e funções) da criança/adolescente com deficiência
- Conhecer as intervenções fisioterapêuticas, baseadas em evidências, para promover melhora da participação, da capacidade e do desempenho da criança/adolescente com deficiência; conhecer as intervenções baseadas em evidências para prevenir e tratar deficiências nas estruturas e funções do corpo da criança/adolescente com deficiência
- Conhecer as legislações pertinentes à ética e a bioética e relacionar com a atuação fisioterapeuta na reabilitação da criança/adolescente
- conhecer as legislações que referem ao direito da criança e do adolescente com transtorno do espectro autista, paralisia cerebral e síndrome de Down e outras condições comuns na infância.
- Conhecer o sistema de saúde vigente e as políticas públicas em saúde para estabelecer estratégias fisioterapêuticas e interprofissionais adequadas à reabilitação infantil.
Habilidades:
- Analisar e aplicar as legislações pertinentes à ética e a bioética relacionadas ao exercício profissional na assistência fisioterapêutica à criança/adolescente
- Aplicar as normas de biossegurança de acordo com o nível de risco biológico na assistência fisioterapêutica à criança/adolescente
- Reconhecer ameaças à vida e aplicar princípios básicos para seu suporte na assistência fisioterapêutica à criança/adolescente
- Aplicar os conhecimentos de estruturas e funções dos sistemas biológicos e do movimento humano articulados ao fazer fisioterapêutico relacionado à criança/adolescente
- Propor estratégias fisioterapêuticas e interprofissionais adequadas às necessidades da criança/adolescente nos três níveis de atenção à saúde, de acordo com o sistema de saúde vigente e as políticas públicas em saúde
- Desenvolver raciocínio clínico pautado no conhecimento científico, na experiência clínica e nas necessidades biopsicossociais da criança/adolescente e da coletividade ( aspectos biológicos, psicossociais, espirituais, atitudinais, culturais, econômicos, políticos, étnico-raciais, de transtorno de espectro autista, de identidade de gênero e de orientação sexual) nos três níveis de atenção à saúde
- Aplicar estratégias de avaliação fisioterapêutica e interpretar exames complementares para elaborar diagnóstico e planejamento fisioterapêutico da funcionalidade humana da criança/adolescente, considerando suas relações sociais e ambientais
- Elaborar objetivos fisioterapêuticos coerentes com o diagnóstico fisioterapêutico e compartilhados com os pacientes e a família
- Elaborar intervenção fisioterapêutica na prevenção, atenuação, recuperação e reabilitação da funcionalidade coerente com o diagnóstico fisioterapêutico estabelecido no âmbito da criança/adolescente
- Elaborar estratégias de gestão do cuidado à saúde e para o autocuidado da criança/adolescente e da família
- Estabelecer prognóstico e alta fisioterapêutica da criança/adolescente
- Tomar decisões em relação ao uso apropriado da força de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de procedimentos e de práticas quanto à eficácia e ao custo-efetividade na assistência fisioterapêutica à criança/adolescente
- Indicar adequadamente os equipamentos sociais do território e demais serviços dos diferentes níveis de atenção à saúde considerando as necessidades da criança/adolescente
- Buscar informações científicas em fontes confiáveis/atualizadas e analisar criticamente um artigo científico, inclusive em língua estrangeira
- Aplicar atualizações tecnológicas às tendências e demandas do mundo na sua práxis
- Aprimorar a leitura crítica e o uso de tecnologias de comunicação e informação
- Resolver situações imprevisíveis e complexas, de forma criativa e coerente
- Empregar conhecimentos técnico-científicos na prática profissional de forma comprometida com os aspectos éticos, sociais, políticos e culturais voltados às necessidades sociais, considerando os contextos locais, regionais e nacionais
- Planejar o uso do tempo para as atividades acadêmicas e práticas profissionais
Atitudes:
- Atuar de forma ética, humanizada, sustentável, comprometida, organizada e responsável, com visão positiva, adaptabilidade, flexibilidade, autocontrole e autoconhecimento nas diversidades
- Atuar de forma empática com a criança/adolescente e a família, além de trabalhar em colaboração com os mesmos na definição das metas terapêuticas e escolha das intervenções
- Relacionar-se com os colegas, pacientes e equipe multiprofissional de forma empática, respeitosa, coerente, prudente, responsável e humanizada, considerando os aspectos biopsicossociais, éticos e de legislação
- Desenvolver escuta ativa e qualificada, e comunicação assertiva verbal, não verbal e escrita
- Mostrar autonomia e visão crítica nos estudos e pesquisas
- Colaborar com os colegas na construção dos conhecimentos
- Atuar com empatia, visão positiva, adaptabilidade, flexibilidade, autocontrole e autoconhecimento nas diversidades
- Gerir conflitos
- Ser organizado
