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1. Oferecer subsídios teóricos para a compreensão da relação entre aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, público da educação especial, tendo como referencial teórico a abordagem histórico-cultural de desenvolvimento humano elaborada por L.S. Vigotski. 2. Compreender as concepções atuais sobre a educação, a inclusão/exclusão escolar e suas possibilidades educativas. 3. Analisar o desenvolvimento dos alunos da educação especial e a acessibilidade ao currículo.

Panorama Histórico da Educação Especial. A perspectiva Histórico-Cultural, os estudos sobre a defectologia e a mediação do ensino para estudantes com deficiência. A relação entre aprendizagem e desenvolvimento de estudantes com deficiência. A prática pedagógica e o trabalho com as deficiências.

1. VIGOTSKI, L. S. Obras Completas – Tomo Cinco: Fundamentos de Defectologia/Tradução do Programa de Ações Relativas às Pessoas com Necessidades Especiais (PEE); revisão da tradução por Guillermo Arias Beatón. — 2 ed. Cascavel, PR:EDUNIOESTE, 2022. Disponível em: https://editora.unioeste.br/index.php?route=product/product&product_id=186. 2. VIGOTSKI, L. S. A defectologia e o estudo do desenvolvimento e da educação da criança anormal. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 37, n. 4, p. 861-870, dez. 2011. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ep/v37n4/a12v37n4.pdf 3. VIGOTSKI, L. S. Psicologia Pedagógica. 3.ed. São Paulo: Martins Fontes, 2010.

1. GÓES, M. C. R. Relações entre Desenvolvimento Humano, Deficiência e Educação: Contribuições da Abordagem Histórico-Cultural. In: OLIVEIRA, M.K.; SOUZA, D.T.; REGO, T.C. Psicologia, Educação e as Temáticas da Vida Contemporânea. São Paulo: Moderna, 2002. 2. PADILHA, A. M. L. Práticas pedagógicas na educação especial: a capacidade de significar o mundo e a inserção cultural do deficiente mental. Campinas: Autores Associados, 2001. 3. VIGOTSKI, L. S. A Formação Social da Mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 7.ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007. 4. VIGOTSKI, L. S. Acerca dos processos compensatórios no desenvolvimento da criança mentalmente atrasada. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 44, e44003001, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/JvycVmnwS39xrXQbCXgCycw 5. VIGOTSKI, L.S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2009.