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Objetiva qualificar o futuro profissional para atuar na área de popularização científica, contribuindopara o processo de construção da cidadania.

A Ciência e tecnologia no Brasil; concepção de ciência, conhecimentos indígenas e aspectosculturais; senso comum e a linguagem científica; Conceitos de Disseminação, DivulgaçãoeDifusãoCientífica; contribuições da Análise do Discurso para Divulgação Científica; parâmetrosparaanálisede textos de Divulgação científica; importância da Divulgação Científica: intenções, funçõesevertentes; uso da Divulgação Científica no ensino de Biologia; fontes, programas e atividades dedivulgação científica; papel da popularização das ciências emespaços formais enãoformais deensino de biologia; interação entre o ensino de biologia formal e nãoformal; a sociedade e anecessidade de uma cultura científica. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Unidade I Ciência e tecnologia e suas implicações na sociedade; Breve histórico da divulgação científica no Brasil; Unidade II Concepções sobre a natureza da ciência; Os efeitos da cultura na aprendizagem das ciências; Inclusão e legitimação dos conhecimentos científicos indígenas ou tradicionais; Relação entre as concepções científicas dos professores, suas práticas e as concepçõesdosestudantes. Unidade III Leitura e discussão de artigos científicos sobre Disseminação, DivulgaçãoeDifusão Científica; Contribuições da Análise do Discurso para a Divulgação e Difusão Científica; Critérios para análise de textos de Divulgação Científica; Leitura de textos sobre objetivos, funções e papéis da divulgação científicano contexto social; Emprego da Divulgação Científica no contexto escolar e acadêmico. Unidade IV Divulgação cientifica em espaços formais e não formais; Atuação dos espaços não formais para a popularização da ciência –organizaçãodeexposiçõeseeventos científicos

CHASSOT, A. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusãosocial. Revista Brasileira deEducação, Rio de Janeiro, n. 22, p. 89-100, jan. / abr. 2003. MARCANTONIO, A.T.; LEHFELD, N.A.S.; SANTOS, M.M. Elaboração e divulgaçãodo trabalhocientífico. São Paulo: Atlas, 92p., 1993. MASSARANI, L.; MOREIRA, I. de C.; BRITO, F. Ciência e público: caminhos dadivulgação científicano Brasil. Rio de Janeiro: Casa da Ciência, 2002. SOARES, T.C. CESAR, E.T.; REINEHR, E.E. (Org.). Ciência em dia: jornadas dedivulgação científica. 1ed. São Paulo: Livraria da Física, 147 p., 2016. ABAGLI, S. Divulgação científica: informação científica ou cidadania? CiênciadaInformação. Brasília, v.25, n.3, p. 396-404, 1996. BERTIN, P. A three-phase model proposal for the evolution of scientific communication: from firstprint periodicals to current electronic communication system. TransInformação, Campinas, v. 20, n.1, p. 17-28, jan. / abr. 2008 BLUM, D.; KNUDSON, M. A field guide for science writers. New York: Oxford University, 1997. BURKETT, W. Jornalismo científico: como escrever sobre ciência, medicina e alta tecnologia paraos meios de comunicação. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1990. FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DE SÃOPAULO (FAPESP). Dolaboratório àsociedade: resultados de projetos temáticos emSão Paulo. São Paulo, v. 2., 1999. GOUVÊA, G; MARANDINO, M.; LEAL, M.C. 2003 Educação e museu: a construçãosocial docarátereducativo dos museus de ciências. Rio de Janeiro, Ed. Access e Faperj.