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Geral: Levar os estudantes a compreender os processos e procedimentos de pesquisa em Comunicação, conduzindo-os à elaboração de um pré-projeto de trabalho de conclusão de curso (TCC). Específicos: 1) Conhecer os principais paradigmas científicos em ciências sociais; 2) Compreender os métodos e técnicas de pesquisa científica mais utilizados no campo da comunicação; 3) Explorar possibilidades de convergência dos métodos de pesquisa científica para realização de trabalhos técnicos de jornalismo; 4) Dominar procedimentos de redação de projeto científico; 5) Desenvolver projeto de pesquisa destinada a produção de monografia ou produto jornalístico a ser realizada do oitavo período de curso.

A pesquisa: conceitos, objetivos e classificações. Tipos de pesquisa. Etapas de uma pesquisa, organização da base teórica. Instrumentos para coleta de dados: o questionário e a entrevista. Paradigmas científicos da pesquisa em comunicação. Preparação de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e aplicação de teorias, métodos e técnicas para seu desenvolvimento ou para a criação de produtos jornalísticos individuais e/ou de pesquisa individual de interesse científico na área de Comunicação.

BARROS, Antonio; DUARTE, Jorge (orgs.). Métodos e técnicas de pesquisa em Comunicação . São Paulo: Atlas, 2009. GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa . São Paulo: Atlas, 2009. SANTAELLA, Lúcia. Comunicação e pesquisa . Projetos para mestrado e doutorado. São Paulo: Hacker, 2001.

BAUER, Martin; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som : um manual prático. Petrópolis, Vozes, 2002. BECKER, Howard S. Segredos e truques da pesquisa . Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2007. LAGO, Cláudia; BENETTI, Márcia. Metodologia de pesquisa em jornalismo . 3a. ed. São Paulo: Vozes, 2010. LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber : manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artmed; Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 1999. LOPES, Maria Immacolata Vassalo. Pesquisa em Comunicação : formulação de um modelo metodológico. São Paulo: Loyola, 1990.