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Compreender o cotidiano escolar e a sala de aula, seus sujeitos, suas interações, espaços, possibilidades e papéis; Compreender o papel social da escola, o papel do professor e a sua profissionalização no contexto histórico e social atual, proporcionando uma reflexão sobre posturas e valores de uma ação profissional crítica e transformadora; Compreender as relações entre ensino e aprendizagem; Ressignificar as aprendizagens do Ensino Fundamental – Anos Iniciais no contexto das diferentes áreas;  Promover reflexões sobre a articulação do Ensino Fundamental – Anos Iniciais com as experiências vivenciadas na Educação Infantil; Promover articulação com as experiências vivenciadas no Estágio Supervisionado.

Ensino Fundamental e Currículo. Escola e Conhecimento. A aprendizagem e os aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais e emocionais. Trabalho pedagógico e cotidiano escolar. O saber e o ensinar: a práxis docente numa perspectiva crítico-reflexiva. Interlocuções com o Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental I (anos iniciais).

ARENDT, Hannah. Entre o Passado e o Futuro . 5.ed. São Paulo: Editora Perspectiva, 2000. BRASIL. Conselho Nacional de Educação; Câmara de Educação Básica. Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010. Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Diário Oficial da União, Brasília, 15 de dezembro de 2010, Seção 1, p. 34. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb007_10.pdf. Acesso em: 23 mar. 2017. SACRISTÁN, José G.  O Currículo: Uma Reflexão sobre a Prática . (3rd edição) Porto Alegre: Penso, 2020. 352p. Disponível em: https://cengagebrasil.vitalsource.com/books/9788584291922

BRASIL. Conselho Nacional de Educação; Câmara de Educação Básica. Parecer nº 11, de 7 de julho de 2010. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Diário Oficial da União, Brasília, 9 de dezembro de 2010, Seção 1, p. 28. BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ FREIRE, Rogéria A.  Diversidade, Currículo Escolar e Projeto Pedagógico: A relação família, escola e comunidade . São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016. 67p. Disponível em: https://cengagebrasil.vitalsource.com/books/9788522123537 FONTANA, Roseli A. C.  Como nos tornamos professoras? Belo Horizonte: Grupo Autêntica, 2007. Disponível em: https://cengagebrasil.vitalsource.com/books/9788582178911 PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. 7.ed. São Paulo: Cortez, 2012.