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·         Apresentar, criticar, experienciar e avaliar temas corriqueiros acerca da prática docente do professor de língua inglesa, a saber: gerenciamento de sala de aula; estratégias e técnicas relativas ao ensino-aprendizagem das habilidades de ouvir, falar, ler e escrever; planejamento de aulas; uso do material didático e avaliação.   

Estudo e reflexão de aspectos inerentes à prática docente do professor de língua inglesa em espaços de aprendizagem no contexto brasileiro.  

BROWN, D. H. Teaching by principles: an interactive approach to language pedagogy. 3rd ed. New York: Pearson Longman, 2007. HARMER, Jeremy. The practice of English language teaching. 3rd ed. Harlow: Longman, 2001. UR, Penny. A course in language teaching – practice and theory. Cambridge: CUP, 1996.  

ASSIS-PETERSON, Ana A. (org) Línguas estrangeiras: para além do método. Cuiabá: EdUFMT, 2008.   CELANI, Maria A. A. Tendências e desafios na formação de professores de línguas no século XXI. Campinas: Pontes, 2016 DOFF, Adrian. Teach English – a training course for teachers; teacher´s workbook. Cambridge:  CUP & The British Council, 2004. HARMER, Jeremy. How to teach English – an introduction to the practice of English language teaching. Harlow: Longman, 2006. MICCOLI, Laura. Aproximando teoria e prática – para professores de línguas estrangeiras. Belo Horizonte: Fino Traço, 2013. OLIVEIRA, Luciano A. Aula de inglês – do planejamento à avaliação. São Paulo: Parábola, 2015. SCHEYERL, Denise; SIQUEIRA, Sávio. Materiais didáticos para o ensino de línguas na contemporaneidade: contestações e proposições. Salvador: Editora da UFBA, 2012.