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Discutir e refletir sistematicamente artigos, capítulos de livros e outras fontes publicadas que sejam de relevância na área de educação e no ensino de ciências e biologia.

Abordagem histórica da construção da área de ensino de ciências em âmbito nacional e internacional. Discussão das principais ênfases da produção acadêmica em educação em ciências.

CHASSOT, A. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação.Ed. Unijuí, Ijuí, 2000. CHASSOT, A. & OLIVEIRA, R.J. de (orgs.).Ciência, ética e cultura na educação. Ed. UNISINOS, São Leopoldo, 1998. ANDRÉ, M. O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas, SP: Papirus, 2001. 143 p.

ALVES-MAZZOTTI, A. J.; GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira, 2001. BASTOS, L. R.; PAIXÃO, L.; FERNANDES, L. M.; DELLUZ, N. Manual para a Elaboração de Projetos e Relatórios de Pesquisas, Teses, Dissertações e Monografias. 6ª ed. Editora LTC, 2003, 222p. BAUER, M. W.; GASKELL, G. Pesquisa Qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. 2ª. Ed. Trad. Pedrinho A. Guareschi, Petrópolis, RJ: Vozes, 2002, 516p. MALHEIROS, B. M. Metodologia da Pesquisa em Educação. Rio de Janeiro, RJ: LTC, 2011. MARANDINO, M. (Org.) et al. Ensino de Biologia: Conhecimentos e Valores.