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Proporcionar ao licenciando, a vivência de diferentes formas de atuação no contexto escolar visando favorecer ao seu desenvolvimento profissional, não só na dimensão da sala de aula, mas propiciar a inserção do aluno de licenciatura na escola ( locus primeiro de sua atuação como professor); criar condições para uma inter-relação mais efetiva entre teoria e prática no processo formativo do licenciando; e estimular a reflexão sobre o contexto escolar a partir de pesquisa sistemática. Desenvolver atividades visando a indissociabilidade Ensino-Pesquisa-Extensão.

Propiciar ao professor em formação o contato com experiências, práticas e conhecimentos de natureza profissional relativos às diversas dimensões da dinâmica escolar. Inserção do aluno na realidade do sistema educacional, por meio de vivência da situação de docência no Ensino Fundamental. Desenvolvimento de atividades de caráter teórico-prático para o ensino de Ciências, compostas de: (a) aulas presenciais na Universidade, visando troca de experiências, reflexões, análises e produções escritas e (b) estágio de docência em escolas ou outros espaços educativos, visando à observação, interação com a comunidade escolar, elaboração de planejamentos pedagógicos, docência, avaliações e ações extracurriculares. O estágio supervisionado é orientado por um professor da Universidade. Um percentual de 30,0 % da disciplina (60 horas) será destinado ao desenvolvimento de atividades de extensão universitária.

PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e docência . 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2004. 296p. DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A.; PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos . 1ª ed. São Paulo: Cortez, 2003. 366p. GEBRAS, R. A. Prática de Ensino e Estágio Supervisionado na Formação de Professores . 1ª ed. Editora Avercamp, 2006. 128p.

CAMPOS, Maria Cristina da Cunha; NIGRO, Rogério G. Didática de ciências: o ensino-aprendizagem como investigação . São Paulo. Editora FTD, 1999. 190 p. CARVALHO, Anna Maria Pessoa de (org.). Ensino de Ciências: Unindo a Pesquisa e a Prática. São Paulo, SP. Cengage Learning, 2012. 154 p. CHASSOT, Áttico Inácio. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação . 5ª ed. Ijuí, RS. Ed. UNIJUÍ, 2011. 368 p. CRESTANA, Silvério. Educação para a ciência: curso para treinamento em centros e museus de ciência . Silvério Crestana (coord.) São Paulo. Editora Livraria da Física 2001. 676 p. ESPÍRITO SANTO. Secretaria de Educação Ensino Fundamental Anos Finais: Área Ciências da Natureza. Vitória SEDU 2009. 104 p. Currículo Básico Escola Estadual ; v. 01.