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A relação entre a educação e seu contexto sócio-histórico-cultural: diferentes sociedades, diferentes educações e diferentes educações dentro da mesma sociedade. Gênese histórica e desenvolvimento do modelo hegemônico de escola no mundo e no Brasil. As diferentes correntes educacionais e seus fundamentos filosóficos: ontológicos, axiológicos, políticos, epistemológicos, gnosiológicos, estéticos. Teorizações funcionais, críticas e pós-críticas: diferenças e contradições.

1)        ARANHA, M. L. de A. Filosofia da Educação. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2002. 2)      ______. História da Educação e da Pedagogia . 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006. 3)        BRANDÃO, C. R. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 2002. 4)        CHAUI, M. Convite à Filosofia. 5. ed. São Paulo: Ática, 1995. 5)        GADOTTI, M. História das Ideias Pedagógicas. São Paulo: Ática, 2003.

1) ADORNO T. W. Educação e emancipação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995. 2) ADORNO, T. W. Lições de sociologia. Lisboa: Edições 70, 2004. 3) EAGLETON, T. As ilusões do pós-modernismo . São Paulo: Jorge Zahar, 1998. 4) FREUD, S.. O mal-estar na civilização. São Paulo: Jorge Zahar, 1997. 5) GAGNEBIN, J. M. Sete aulas sobre linguagem, memória e história . Rio de Janeiro: Imago, 1997. 6) GALLO, S. Filosofia do ensino de filosofia . Petrópolis; Vozes, 2003. 7) HARVEY, D. Condição pós-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudança cultural. 5. ed. São Paulo: Loyola, 1992.