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 Aplicar os princípios da educação voltada para a diversidade humana, buscando fundamentar a educação inclusiva nas práticas educativas, identificando os fatores que norteiam o processo ensino-aprendizagem do aluno com deficiência. Identificar a importância do respeito e de ações afirmativas em prol da diversidade humana na formação do Educador e na prática educativa; Analisar a perspectiva da Educação inclusiva; Caracterizar as deficiências do público alvo da Educação Especial; Analisar a legislação em Educação Especial; Identificar o processo de escolarização do aluno com deficiência na perspectiva da Educação Inclusiva; Analisar a estrutura das redes de apoio no processo de inclusão escolar dentro da escola comum. 

Diferentes abordagens sobre educação e diversidade. Perspectivas histórico-culturais e psicossociais. Legislação e políticas públicas em educação especial no Brasil e no Espírito Santo; os sujeitos da educação. O cotidiano educacional, o contexto escolar, a diversidade e a escola inclusiva

1- ANDRÉ, M. E. D. A. Pedagogia das diferenças na sala de aula. Campinas, Papirus. 1999. 2- ALCUDIA, R. Atenção à diversidade. Porto Alegre, Artmed. 2002. 3- AQUINO, J. G. Diferenças e preconceito na escola: alternativas teóricas e práticas. 2. ed. São Paulo, Summus Editorial. 1998.

1- MARASCHIN, C., FREITAS, L. B. L. & CARVALHO, D. C. Psicologia e Educação: multiversos sentidos, olhares e experiências. Porto Alegre, UFRGS. 2003. 2- PALHARES, M. S. & MARINS, S. Escola inclusiva. São Carlos, EDUFSCar. 2002.