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  Refletir e construir conhecimento a partir de sua própria ação educativa. Despertar nos alunos interesse pela pesquisa científica como eixo condutor da formação do educador. Ler e interpretar relatórios de pesquisa na área de educação. Realizar observações do cotidiano escolar e relatar experiências de forma crítica. Facilitar o processo de desenvolvimento de uma atitude mais crítica frente a produção do conhecimento.

Conhecimento: evolução e natureza. Ciência e Ideologia. Função social da Pesquisa. Projeto de pesquisa. Abordagens teórico-metodológicas. Fases do Processo de Pesquisa. Métodos quantitativos e qualitativos. Análise quantitativa e qualitativa. Relatório de pesquisa.   

- DEMO, P. Introdução à metodologia da ciência. São Paulo, Atlas, 1985. - ESTEBAN, M. T. ZACCURE. (orgs.) Professora – pesquisadora, uma práxis em construção. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. - LAVILLE, C. DIONNE, J. A construção do saber. Porto Alegre. ARTMED, 1999. - MOREIRA, H. CALEFFE, L.G. Metodologia de pesquisa para o professor pesquisador. Rio de Janeiro: Lamparina, 2008.

- ALVES-MAZZOTTI, A. J. GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais e sociais . São Paulo: Pioneira, 1998. - ANDRÉ, M. E. D. A. Etnografia da prática escolar . São Paulo: Papirus, 1995. - BARBIER, R. A pesquisa-ação . Tradução de Lucie Didio. Brasília: Liber Livro, 2004. - DEMO, P. Educar pela pesquisa . São Paulo: Editora Autores Associados, 1996. - GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social . São Paulo, Atlas, 1989. - TRIVINOS, A. N. S. Introdução a pesquisa em ciências sociais. São Paulo, Atlas 1990. - COSTA, S. F. Estatística aplicada à pesquisa em educação. Brasília: Editora Plano, 2004.