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a) Conhecer princípios teórico-metodológicos da aprendizagem da Geografia na Educação Básica. b) Refletir sobre a pesquisa e o ensino na e com a prática docente nos cotidianos escolares. c) Vivenciar situações de regência de ensino e de realização de projetos pedagógicos. d) Discutir a formação e a postura profissional do professor de Geografia.

A pesquisa pedagógica como estratégia para o ensino de Geografia: metodologias de observação, análise, pesquisa, registro e avaliação na vivência pedagógica. Projetos de pesquisa em escola e ambientes de vivência do aluno. A elaboração do pensamento geográfico no ensino médio. A relação saber geográfico e o trabalho profissional. Os conteúdos, os recursos e as técnicas para o ensino de Geografia no ensino médio: seleção, planejamento, adequação, elaboração, registro e avaliação.

CAVALCANTI, Lana de Souza. O ensino de Geografia na escola. Campinas-SP: Papiurs, 2012. LIBÂNEO, José Carlos; ALVES, Nilda (Orgs.). Temas de Pedagogia: diálogos entre didática e currículo. São Paulo: Cortez, 2012 PICONEZ, S. C.B. (coord.). A Prática de Ensino e o estágio supervisionado. 19. ed. Campinas-SP: Papirus, 2010. PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro L. Estágio e Docência. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2010. PORTUGAL, J. F.; OLIVEIRA, S. S. de; PEREIRA, T. R. D. S. (Org.). (Geo)grafias e linguagens: concepções, pesquisas e experiências formativas. Curitiba-PR: CRV, 2013.