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Conhecer as concepções de linguagem e suas relações com os conceitos de alfabetização e de letramento; Refletir sobre as explicações teóricas sobre o desenvolvimento da escrita nas crianças; Conhecer as principais características do sistema alfabético/ortográfico de escrita da língua portuguesa; Identificar, analisar e compreender os motivos dos erros de ortografia na escrita dos aprendizes da leitura e da escrita; Discutir possibilidades de intervenção na escrita dos aprendizes da leitura e da escrita.

Concepções de linguagem e suas relações com os conceitos de alfabetização e de letramento. O processo de aprendizagem da leitura e da escrita e as contribuições de estudos e pesquisas de base construtivista e histórico-cultural. Organização do espaço educativo na alfabetização. Conhecimentos sobre o sistema de escrita da língua portuguesa na alfabetização. Hipóteses das crianças sobre os erros na escrita. Possibilidades de intervenção na escrita infantil.

CAGLIARI, Gladis Massini; CAGLIARI, Luis Carlos. Diante das letras: A escrita na alfabetização. São Paulo: Mercado das Letras.  GONTIJO, Cláudia Maria Mendes. Alfabetização: a criança e a linguagem escrita. Campinas: São Paulo. Autores Associados, 2003. TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. 3 ed. São Paulo. Cortez, 1997.

Ferreiro, Emília, TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre. Artmed, 1999. CAGLIARI, Luís C. Alfabetizando sem o bá-bé-bi-bó-bu. São Paulo: Scipine, 1998. p. 119-132. CAGLIARI, Luís C. Alfabetização & lingüística. São Paulo: Scipione, 1989. LEMLE, Miriam. Guia teórico do alfabetizador. 3. ed. São Paulo: Ática, 1989. VIGOTSKY, Lev S.; LURIA, Alexander. R; LEONTIEV, Aleksei Nikolaevich. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone, 2014.