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Despertar nos alunos a importância de conhecer as políticas públicas aplicadas ao contexto da educação do campo, desenvolvendo a práxis característica direcionada para uma escola gratuita, pública e de qualidade e ainda promovendo o processo de subjetivação do camponês para que seja consciente do cuidado de si e para si.

Direitos Sociais. Conceito de Política Pública. Políticas Educacionais no Brasil a partir da Constituição do Estado Nacional. Mediações entre as Relações de Produção no Capitalismo e as Práticas Educacionais. Fundamentos da Educação do Campo. Multi/Interculturalismo. Questões étnicas e Gênero. Indígena, Quilombola, Ribeirinhos, Camponês e Populações Tradicionais. Redes de Saberes e a Superação de Dicotomias entre o Local e o Global, Rural e o Urbano, Cidade e o Campo. 

FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra,1983. ______. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. VENDRAMINI, Célia Regina; MACHADO, Ilma Ferreira (Org.). Escola e movimento social: experiências em curso no campo brasileiro. 1. ed. São Paulo, SP: Expressão Popular, 2011.

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