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Proporcionar a construção de habilidades investigativas na pesquisa científica: leitura, estudo, passos metodológicos e sistematização do conhecimento. Refletir a respeito da diversidade de saberes/conhecimento e sua relação na produção do conhecimento. Discutir o processo de produção do conhecimento  e sua importância na Educação do Campo.

Fundamentos epistemológicos e metodológicos da pesquisa científica. Concepções de conhecimento científico. Planejamento e elaboração de projetos de pesquisa. Tipos de pesquisa. Levantamento bibliográfico e revisão da literatura. Documentação, fontes, coleta e tratamento de dados. Comunicação dos resultados da pesquisa. Resumos, pôsteres, relatórios, monografias e seminários. Aspectos técnicos e gráficos da apresentação dos resultados, citações e referências bibliográficas. A pesquisa em educação. 

CARVALHO, A. D. de. Epistemologia das ciências da educação . Porto: Edições Afrontamento, 1988 FAZENDA, I. (Org.). Metodologia da pesquisa educacional . São Paulo: Cortez, 2001. 
 FERRAÇO, C. E.; PEREZ, C. L. V.; OLIVEIRA, I. B. (Org.). Aprendizagens cotidianas com a pesquisa : novas reflexões em pesquisa no/do/com os cotidianos das escolas. Rio de Janeiro: DP et Alii, 2008a. 

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724 : Informação e documentação -- trabalhos acadêmicos -- apresentação. Rio de Janeiro, 2002. 
 FERRAÇO, C.E. Pesquisa com o cotidiano. Educação & Sociedade : Revista de Ciência da Educação, Centro de Estudos Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n. 98. p. 73-95, jan./abr. 2007. MARCONI, M. de A.; LAKATOS, E. M. Metodologia Científica . São Paulo: Atlas, 2007. RUMMEL, F. J. Introdução aos procedimentos de pesquisa em educação. Porto Alegre: Globo, 1972. SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico . São Paulo: Cortez, 1996.