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a) Compreender o currículo como importante instrumento de viabilização do direito à educação. b) Identificar as principais teorias curriculares (os diversos campos e diferentes formas de organização). c) Analisar o currículo como espaço de poder, cultura, ideologia e hegemonia. d) Examinar as novas Diretrizes Curriculares Nacionais e legislações correlatas. e) Articular conhecimentos teórico-práticos sobre currículo e suas relações com os processos de ensino e aprendizagem, para subsidiar e fundamentar a prática pedagógica no exercício da profissão nas escolas do campo.

Ementa: Conceito de currículo escolar. Teorias do currículo. Tendências curriculares no Brasil. Currículo, cultura e sociedade. Projeto pedagógico da educação do campo. Currículos da educação básica. Formação dos professores e currículo escolar do campo. Currículo, ensino e aprendizagem, e as especificidades das populações do campo.

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