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Experimentar os diferentes métodos aplicáveis em aulas de ciências para alunos do ensino fundamental II e ensino médio, em suas diferentes modalidades, e considerando as diversidades humanas como princípios de equidade. Estabelecer conexões dos saberes das disciplinas cursadas com o ensino de Ciências e Biologia de forma interdisciplinar e/ou transdisciplinar. 

Interdisciplinariedade e temas transversais da educação no ensino fundamental II e Ensino Médio. Práticas e projetos pedagógicos interdisciplinares com metodologias ativas e temas geradores relacionados aos conteúdos trabalhados em Ciências e Biologia. 

PETRAGLIA, I. Edgar Morin: a educação e a complexidade do ser e do saber. 10 edição. Petrópolis, RJ: Ed. Vozes. 2008  FAZENDA, I. C. A. (Org.). Didática e interdisciplinaridade. 17. ed. Campinas, SP: Papirus, 2012. 192 p. (Coleção práxis)  KRASILCHIK, M. Prática de ensino de biologia. Ed. EDUSP. São Paulo. 2004. 

ANDRÉ, M. E. D. A. de. Etnografia da prática escolar. 18. ed. Campinas, SP: Papirus, 2012. 128 p. (Série prática pedagógica).  AQUINO, J. G. (Org.). Diferenças e preconceito na escola: alternativas teóricas e práticas. 2 ed. São Paulo: Summus Editorial, 1998.  BRASIL. Orientação e ações para a educação das relações étnico-raciais. Brasilia: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfebetização e Diversidade, 2006.  FAZENDA, I. C. A.; HASNI, A. (Org.) et al. O Que é interdisciplinaridade? São Paulo, SP: Cortez, 2008. 199 p.  RUSCHEINSKY, A. (Org.). Educação ambiental: abordagens múltiplas. 2. ed. rev. e ampl. Porto Alegre, RS: Penso, 2012. 312 p.