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·      Caracterização de uma escola de ensino básico, relacionando aspectos de infra-estrutura e quadro de profissionais (administrativo, professores, auxiliares, etc.). ·      Conhecer aspectos educacionais de uma escola de ensino básico através do estudo do projeto político-pedagógico, com ênfase em aspectos relacionados às disciplinas de ciências e biologia. ·      Acompanhar eventos administrativos da escola visando detectar situações problema e formas aplicadas pela administração da escola para contorná-las, além de prioridades a serem trabalhadas. Elaborar relatório com análise crítica de todo o processo de estágio supervisionado.

Orientações básicas sobre o estágio supervisionado nos ensinos fundamental e médio; fundamentação teórica sobre estágio supervisionado no ensino fundamental e médio; estudo da realidade político-educacional no município e em escolas de ensino fundamental e médio; caracterização da Unidade Escolar Receptora; levantamento de situações-problema e prioridades a serem trabalhadas; registro formal de todo o processo (elaboração de relatório).

1- PAQUAY, L. Formando professores profissionais. quais estratégias? Quais competências? 2ª. ed. Porto Alegre, Artmed. 2001 2- PIMENTA, S. G. & LIMA, M. S. L. Estágio e docência. São Paulo, Cortez. 2006. 3- BURIOLLA, M. A. F. O estágio supervisionado. 6. ed. São Paulo, Cortez. 2009.

1- FAZENDA, I. C. A. A prática de ensino e o estágio supervisionado. Campinas, Papirus. 1991. 2- BIANCHI, A. C. M., ALVARENGA, M. & BIANCHI, R. Orientação para estágio em licenciatura. São Paulo, Thomson. 2005.