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- Compreender a educação como um fenômeno social complexo que pode ser compreendida de várias perspectivas;   - Refletir os movimentos paradoxais da educação como espaço de reprodução e/ou emancipação social;   - Analisar a complexidade os desafios sociais colocados para os educadores na sociedade moderna e contemporanea;   - Relacionar a formação do pensamento social da modernidade à realidade brasileira;   - Entender o processo das escolas do campo nas dinâmicas da inclusão e exclusão social. 

Educação como processo de socialização. A visão de Educação na sociologia clássica (Emile Durkheim, Max Werber e Karl Marx). O pensamento social e educacional na sociedade brasileira. Aspectos políticos e sociológicos da educação do campo. 

BERGER, Peter; LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade . Petrópolis: Vozes, 1993. DURKHEIM, Emile. Educação e sociologia . Petrópolis: Vozes, 2013. RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da Educação . Rio de Janeiro: Lamparina, 2011. 

ARROYO, Miguel G. Outros sujeitos, outras pedagogias . Petrópolis: Vozes, 2014. ARROYO, Miguel González; MOLINA, Mônica Castagna; CALDART, Roseli Salete (Org.). Por uma educação do campo . Petrópolis, RJ: Vozes, 2011. BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação . São Paulo: Brasiliense, 1986. FORACCHI, Marialice Mencarini; MARTINS, José de Souza. Sociologia e Sociedade : Leituras de Introdução à Sociologia. Rio de Janeiro: LTC, 2002. BOURDIEU, Pierre (Org.). A miséria do mundo . Petrópolis: Vozes, 1997.