Reconhecimento e problematização das práticas de leitura, escrita e oralidade em diferentes contextos sociais de diferentes domínios discursivos, incluindo o literário. Abordagem dos textos a partir de múltiplas dimensões (linguísticas, estilísticas, composicionais e/ou estruturais, pragmáticas e/ou contextuais, discursivas). Implicações de diferentes abordagens pedagógicas para os textos. Trabalho pedagógico com leitura e produção de textos escritos e orais de variados gêneros discursivos, imclusive os do domínio literário, para os anos iniciais dos ensino fundamental, a partir da opção teórico-metodológica que toma o texto como ponto de partida e ponto de chegada. Reconhecimento e problematização de concepções de leitura e de produção de textos escritos e orais em documentos oficiais, em materiais didáticos utilizados em práticas pedagógicas e em instrumentos de avaliação em larga escala aplicados a estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental em sua articulação com as concepções que lhes são subjacentes de língua, sujeito e texto. Questões e debates em torno da escolarização dos textos escritos e orais, incluindo dos do domínio literário.
