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 Entender e valorizar as diferenças étnico-culturais, respeitando o pluralismo cultural e linguístico.  Aceitar e valorizar a diversidade.  Usar, de maneira efetiva, o espanhol como veículo de comunicação.  Controlar o processo da própria aprendizagem e desenvolver de forma autônoma os conhecimentos adquiridos na aula de espanhol.  Ler e escrever texto de diferentes tipos e gêneros.  Reconhecer e utilizar de forma adequada o conteúdo linguístico-gramatical proposto.

Aquisição de estruturas de nível intermediário dos registros formal e informal da língua oral e escrita. Ampliação do vocabulário básico aprendido nos períodos anteriores. Ênfase na correção da pronúncia. Desenvolvimento da competência comunicativa (oral e escrita). Sistematização de aspectos da  gramática espanhola, os verbos e os pronomes. Aprimoramento de habilidades de produção e compreensão oral e escrita, por meio do estudo de vocabulário, estruturas lingüísticas e funções comunicativas de nível intermediário. Leitura de textos literários e não literários que evidenciem aspectos das culturas espanhola e hispano-americana.

GONZÁLEZ HERMOSO y otros. Gramática de Español lengua extranjera. Madrid: Edelsa, 1999 LORENZO, Emilio. El espanol de hoy, lengua en ebullicion. Madrid: Gredos, 1966. MATTE BOM. Gramática comunicativa del español: de la idea a la lengua. Madrid; Edelsa, 1995.

CASSANY, Daniel. Literacidad crítica: leer y escribir la ideología. Disponible en: http://sedll.org/es/admin/uploads/congresos/12/act/10/Cassany,_D..pdf acesso em: junho de 2015. NUEVA Gramática de la lengua española RAE. Madrid: Espasa, pdf VIDEOELE. Videos para aprender español como lengua extranjera. Disponível em http://videoele.com/ acesso em julho de 2015. POZA Y POZA, Adolfo. Gramatica espanola. Rio de Janeiro: F. Alves, 1943. SECO, Manuel. Gramáti