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OBJETIVOS: •          Compreender os conceitos de alfabetização e de letramento e suas implicações para a prática pedagógica; •          Conhecer as teorias sobre o desenvolvimento da escrita nas crianças; •          Discutir e avaliar as contribuições da linguística (fonética e fonologia) para compreensão do processo de alfabetização; •          Conhecer e problematizar diferentes métodos e propostas de alfabetização; •          Conhecer e problematizar os princípios e instrumentos de avaliação e acompanhamento do processo de ensino aprendizagem da leitura e da escrita.

EMENTA:Conceitos de alfabetização e de letramento e suas implicações para a prática pedagógica. Teorias que explicam o desenvolvimento da escrita nas crianças. Leitura e produção de textos orais e escritos. Contribuições da linguística (fonética e fonologia) para compreensão do processo de alfabetização. Métodos e propostas de alfabetização. Avaliação e acompanhamento do processo de ensino aprendizagem da leitura e da escrita.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA: CAGLIARI, L. C. Alfabetização & linguística. São Paulo: Scipione, 1989; GONTIJO, C. M. M. A escrita infantil. São Paulo: Cortez Editora, 2008; SOARES, M. B. Alfabetização e letramento. São Paulo: Contexto, 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CAGLIARI, L. C. Alfabetizando sem o bá-bé-bi-bó-bu. São Paulo: Scipione, 1998; FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989; GONTIJO, C. M. M.; SCHWARTZ, C. M. Alfabetização: teoria e prática, Curitiba: Sol, 2009; LEMLE, M. Guia teórico do alfabetizador. 3. ed. São Paulo: Ática, 1989; VIGOTSKII, L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 4. ed. São Paulo: Ícone, 1988.