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Compreender a importância dos estudos do meio e dos trabalhos de campo na educação em Geografia. Analisar as práticas de trabalho de campo usuais na escola básica. Produzir e executar roteiro de estudo do meio. Sistematizar conteúdos e metodologias pedagógicas sobre  estudos do meio e dos trabalhos de campo na educação em Geografia e disponibilizá-los para professores e estudantes da escola básica, como prática de extensão universitária.

Práticas com a temática “Estudos do Meio e Trabalhos de Campo no Ensino de Geografia”, integrando conhecimentos das disciplinas Geografia Política, Linguagens Geográficas, Pedologia, Biogeografia,  Hidrologia e Meio Ambiente e Geografia Rural. Disponibilização de conteúdos pedagógicos como atividade extensionista. Observação: todos os docentes ministrantes das disciplinas mencionadas compartilharão a disciplina Pesquisa e Prática em Educação e Geografia III.

CAVALCANTI, Lana de Souza. O ensino de Geografia na escola . Campinas-SP: Papiurs, 2012. CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO (BRASIL). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica . Brasília: Conselho Nacional de Educação, 2013. 562 p. VENTURI, Luiz Antonio Bittar (Org.). Geografia : práticas de campo, laboratório e sala de aula. São Paulo, SP: Sarandi, 2011. 528 p.

ASSOCIAÇÃO dos Geógrafos Brasileiros - São Paulo. Boletim Paulista de Geografia . São Paulo, no. 84, 2006. Disponível em http://www.agb.org.br/publicacoes/index.php/boletim-paulista/issue/view/57 BEAUD, Stéphane; WEBER, Florence. Guia para a pesquisa de campo: produzir e analisar dados etnográficos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007. 235 p. BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Diário de campo : a antropologia como alegoria. Sao Paulo: Brasiliense, 1982. JUNKER, Buford H. A importância do trabalho de campo . Rio de Janeiro: Lidador, 1960. VALLADARES, Marisa Terezinha Rosa. Geografia 3/ um estudo do lugar do nosso cotidiano : geografarES (Geografia do Espírito Santo). Vitória, ES: NEAD, 2004. 84 p.