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Fundamentar e promover a reflexão sobre a prática docente em escolas do campo, a partir dos princípios da experimentação aplicada ao ensino. Permitir ao educando o reconhecimento de temas geradores como questões investigativas para seu uso na experimentação aplicada ao processo de ensino aprendizagem na escola do campo. Possibilitar ao licenciando aplicar e avaliar experimentos didáticos em ciências da natureza em escolas de Educação Básica do Campo. Destacar que a observação e interpretação de fenômenos químicos pode ser feita não só por meio da realização de experimentos laboratoriais tradicionais, mas também se utilizando outros meios que estão presentes na vida cotidiana.

Fundamentar e promover a reflexão sobre a prática docente em escolas do campo, a partir dos princípios da experimentação aplicada ao ensino. Permitir ao educando o reconhecimento de temas geradores como questões investigativas para seu uso na experimentação aplicada ao processo de ensino aprendizagem na escola do campo. Possibilitar ao licenciando aplicar e avaliar experimentos didáticos em ciências da natureza em escolas de Educação Básica do Campo. Principais aspectos da experimentação aplicada à atividade docente em agroecologia, biologia, física e química na Educação do Campo.

MOLINA, Mônica Castagna (org.). Licenciaturas em Educação do Campo e o Ensino de Ciências Naturais: desafios à promoção do Trabalho Docente Interdisciplinar.  Brasília:MDA, 2014 (série NEAD Debate; 23). Disponível em: http://www.mda.gov.br/sitemda/sites/sitemda/files/user_img_248/Livro%20LEDOC%20CIEMA%20WEB.pdf BARROS NETO, Benício de; SCARMINIO, Ieda Spacino; BRUNS, Roy Edward. Como fazer experimentos: pesquisa e desenvolvimento na ciência e na indústria.  4. ed. Porto Alegre, RS: Bookman, 2010. FERNANDES, Maria Luiza Machado. O ensino de química e o cotidiano.  20. ed. Curitiba, PR: IBPEX, 2007.

  CHASSOT, Áttico Inácio. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação.  4. ed. Ijuí, RS: Ed. UNIJUÍ, 2006. DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria Castanho Almeida. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. 4. ed. São Paulo, SP: Cortez, 2011. FIALHO, Neusa Nogueira. Jogos no ensino de química e biologia. Curitiba: Ibpex, 2007. RIBEIRO, Dionara Soares et al . Agroecologia na educação básica: questões propositivas de conteúdo e metodologia.  1 ed. São Paulo: Outras Expressões, 2017. SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos; MALDANER, Otavio Aloisio (Org.). Ensino de química em foco. Ijuí, RS: UNIJUÍ, 2010. VANIN, Jose Atilio. Alquimistas e químicos: o passado, o presente e o futuro.  2. ed. reform. São Paulo: Moderna, 2005.