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Compreender os fundamentos da cultura, da diversidade e da educação. Conhecer e problematizar conteúdos, teorias e métodos para a pesquisa em diversidade, cultura e educação. Compreender conceitos que fundamentam a antropologia e as relações culturais que a permeiam. Estabelecer discussões acerca dos temas: cultura popular, cultura de elite, cultura erudita, cultura de massa e suas historicidades. Analisar a Educação e cultura na região norte do Espírito Santo, bem como suas relações étnico-raciais e indígenas.

Fundamentos de antropologia. Conceitos e interpretações das culturas. Cultura popular, cultura de elite, cultura erudita, cultura de massa e suas historicidades Relações entre cultura e educação. O esgarçamento da cultura popular no "mercado" moderno A escola como lócus de diversidade cultural. Educação e cultura na região norte do Espírito Santo. Cultura e relações étnico-raciais e indigenas

BENJAMIN, W. O Narrador: Observações acerca da obra de Nicolau Lescov. In: BENJAMIN, W. et alii. Textos escolhidos. São Paulo, Abril Cultural, 1975. (Os pensadores, 48)BOSI, E. Cultura de massa e cultura popular: leituras de operárias. 3. ed., Petrópolis, Vozes, 1977. (Coleção meios de comunicação social).CANCLINI, N. G. As culturas populares no capitalismo. São Paulo, Brasiliense, 1983.CANDAU,Vera Maria. Sociedade, educação e Cultura (s) – questões e propostas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC, 2008.GINZBURG, C. O queijo e os vermes: o cotidiano a as idéias de um moleiro perseguido pela inquisição. São Paulo, Cia das Letras, 1987.MORILA, Ailton Pereira. A escola da rua: cantando a vida na cidade de São Paulo (1870--1910). São Paulo, FEUSP, 1999. Dissertação de Mestrado.

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