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•             Subsidiar a formação docente com conhecimentos teóricos-práticos referentes às políticas públicas educacionais e sua relação com o contexto sócio político e econômico bem como sua gestão e organização de contextos não escolares; •             Compreender a estrutura organizacional dos contextos não escolares tendo como parâmetro a legislação vigente; •             Compreender o papel do pedagogo em contexto não escolar: quilombola, ribeirinhos, pescadores, assentados, indigenas.

Os processos educativos em contextos não escolares: no setor produtivo, nos movimentos sociais e nas entidades da sociedade civil no contexto brasileiro contemporâneo. Processos educativos em comunidades quilombolas, ribeirinhos, pescadores, assentados, indígenas. O papel do gestor na articulação do conhecimento e das ações no âmbito da sociedade civil organizada . A organização da práxis pedagógica na educação não escolar, na perspectiva do trabalho como princípio educativo.

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