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• Discutir questões teóricas e metodológicas relacionadas ao livro didático de Língua Portuguesa. • Ler, examinar e comentar os princípios e procedimentos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). • Ler e analisar o Guia de Livros Didáticos, verificando a sua aplicabilidade para a avaliação do livro didático. • Analisar livros didáticos de língua portuguesa, tendo em vista a sua adequação/inadequação aos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa.

Análise de livros didáticos adotados pelas escolas de ensino fundamental e médio da Grande Vitória e sua adequação/não adequação aos Parâmetros Curriculares Nacionais.

BUNZEN, C.; MENDONÇA, M. (Orgs.). Português no ensino médio e formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: . Acesso em: 16 jul. 2015. VAL, M. da G. C.; MARCUSCHI, B. (Org.). Livros didáticos de língua portuguesa: letramento e cidadania. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica: CEALE, 2005.

BITTENCOURT, C. M. F. Livro didático e saber escolar (1810-1910). Belo Horizonte: Autêntica, 2008. BRASIL. Ministério da Educação. Guia de livros didáticos: PNLD 2014: língua portuguesa - ensino fundamental/anos finais. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2013. Disponível em: . Acesso em: 16 jul. 2015. DIONÍSIO, A. P.; BEZERRA, M. A. (Orgs.). O livro didático de Português: múltiplos olhares. 3. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. FARIA, A. L. G. de. Ideologia no livro didático. 13. ed. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 2000. ROJO, R.; BATISTA, A. A. G. (Orgs.). Livro didático de língua portuguesa, letramento e cultura da escrita. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2003.