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Discutir o conceito de material didático e suas implicações para o ensino/aprendizagem de línguas; Refletir sobre a importância do uso de material autêntico; Analisar a adequação de material didático de Língua Espanhola para fins específicos; Analisar de forma crítica diferentes recursos didáticos; Valorizar as diferentes funções dos recursos didáticos; Identificar a metodologia de coleta, seleção, organização e análise de materiais visando à produção de materiais didáticos; Criação de material didático para o ensino de Língua Espanhola;

Análise de livros/manuais didáticos de LE disponíveis no mercado. Tratamento da gramática normativa, Concepção da língua adotada. Nível de adequação às condições do Ensino Básico, especialmente a Escola Pública. Atendimento às necessidades de comunicação básica na língua estrangeira. Elaboração de material didático alternativo.

MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCN), pp. 146153. 1999; SANCHEZ LOBATO, Jesús. Y SANTOS GARGALLO, Isabel. vademecum para la formación de profesores. Enseñar español con segunda lengua (l2)/ lengua extranjera (le) (en papel), S.A. MADRID: SGEL. Sociedad General Española De Libreria, 2004; VILLALBA, F y HERNÁNDEZ, M ª TERESA. Diseño Curricular para la enseñanza del español como L2 en contextos escolares. Murcia. Consejería de Educación y Universidades. Dirección General de Enseñanzas de Régimen Especial y Atención a la diversidad. 2001;

HALM, W. (1988) “Criterios de valoración de materiales didácticos” en A. MARTÍN, L. LINNDSTROM, K. “Cómo elegir un libro de texto” en R. ALBURQUERQUE y otros. En el aula de Inglés. Essex. Longman. Pp. 141-147. 1991; MIQUEL, L y N. SANS. “Estrategias de explotación de elementos culturales en materiales de enseñanza de lenguas extranjeras” en R. MARÍA MANCHÓN y otros. Serie sobre estrategias de aprendizaje y uso del lenguaje. Rosa M ª Manchón y Anthony Bruton (ed.) 1993; SALABERRI RAMIRO, S. “El libro de texto: selección y explotación en P. BELLO y otros. Didáctica de las segundas lenguas. Madrid. Santillana. p. 109-123. 1990; GIOVANNINI, A. et  alli. Profesor en acción 1: El proceso de aprendizaje. Madri:  Edelsa. 1996; LOZANO, García  y CAMPILLO, Plácido Ruiz. Criterios  para  el diseño y la  evaluación de materiales comunicativos. In SANS, N. y MIGUEL, L. (coords.) Didáctica del español como lengua extranjera. Madrid: Fundación Actilibra. 1193;