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Refletir sobre as diferentes formas de se compreender o papel do ensino na Educação Básica. Analisar as especificidades do ensino de Filosofia na Educação do Campo. Construir planos de trabalho pedagógicos pertinentes e significativos aos sujeitos e aos contextos das escolas do campo. 

Diferentes correntes de pensamento sobre o Ensino. A concepção de ensino-aprendizagem na Educação do Campo. A didática na Educação do Campo. A didática de Filosofia na Educação do Campo. 

CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. 10ª ed., São Paulo: Ática, 2008.   FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 10. ed. -. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981.   KOHAN, Walter Omar (Org.). Filosofia: caminhos para seu ensino. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. 

ARANHA, Maria Lucia de Arruda. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 1988. FÁVERO, Altair Alberto; RAUBER, Jaime José; KOHAN, Walter Omar (Org.). Um Olhar sobre o ensino de filosofia. Ijuí, RS: Ed. UNIJUÍ, 2002. GADOTTI, Moacir. Educação e poder: introdução à pedagogia do conflito. 10. ed. - São Paulo: Cortez : Autores Associados, 1991. GELAMO, RP. O ensino da filosofia no limiar da contemporaneidade: o que faz o filósofo quandoseu ofício é ser professor de filosofia? [online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: CulturaAcadêmica, 2009. 178 p. ISBN 978-85-98605-95-1. http://books.scielo.org/id/hd5d8/pdf/gelamo-9788598605951-02.pdf GONZÁLEZ PORTA, Mário Ariel. A filosofia a partir de seus problemas: didática e metodologia do estudo filosófico. 4. ed. São Paulo: Loyola, 2014. SEVERINO, Antonio Joaquim. Filosofia. São Paulo: Cortez, 1992.