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- Identificar e relacionar as correntes de pensamento e tendências que compreendem os fundamentos histórico-filosóficos da educação; - Analisar a processo histórico-filosófico da educação e sua relação com o contexto social; - Refletir a partir das discussões teóricas propostas a prática educativa no contexto educacional e social brasileiro.

Especificidade e intercomplementaridade entre fundamentos histórico-filosóficos da educação com a política e o cotidiano de saberes e fazeres na educação. Correntes do pensamento e tendências da prática pedagógica no Brasil, em sua relação com “paradigmas” filosóficos e a história recente do Brasil.

ARANHA, Maria Lucia de Arruda. Filosofia da educação . 3ª ed. revista e ampliada. São Paulo: Moderna, 2006. GHIRALDELLI JÚNIOR, Paulo. Filosofia e história da educação brasileira: da colônia ao governo Lula. 2ª ed. São Paulo: Manole, 2009. NUNES, Antônio Vidal. Fundamentos filosóficos da educação . Vitória: NEAD, 2010. SOUZA, Rosa Fátima de. História da Organização do Trabalho Escolar e do Currículo no Século XX. 1ªed. São Paulo: Cortez, 2009. COVRE, Maria de Lourdes Manzini (Org.).  Formação do professor, formação do aluno.  São    Paulo: Expressão & Arte, 2008. 

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