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Compreender e desenvolver as atividades que constituem o trabalho docente de um professor de física, bem como a função social, as formas de organização e gestão das instituições escolares de Educação Básica. Além disso, deve ser capaz de elaborar, de forma autônoma, um currículo de física, para o Ensino Médio, que contemple tanto as demandas educacionais nacionais e regionais, como demandas específicas de cada escola em que possa vir a atuar no futuro.

Observação do contexto escolar. Discussões quanto à sua estrutura organizacional e administrativa. Investigação da organização do trabalho pedagógico em Física na escola. Discussão das Diretrizes Curriculares para o ensino de Física na Escola Básica. Análise e discussão dos documentos oficiais que regem o currículo de Física no Ensino Médio. Avaliação do impacto dessas políticas na realidade educacional. Discussões acerca das relações entre escola, currículo e conhecimento específico de Física.

BARREIRO, I. M. F.; GEBRAN, R. A. Prática de Ensino e Estágio Supervisionado na Formação de Professores. São Paulo. Avercamp, 2006. ISBN 9788589311373. − PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e docência. 7ª ed. São Paulo: Cortez, 2012. ISBN 9788524919718. − CARVALHO, A. M. P. et al. Ciências no Ensino Fundamental: o conhecimento Físico. São Paulo: Scipione, 1998. ISBN 9788526234475.

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