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Identificar o espaço da escola, sua organização e as relações estabelecidas.

Orientações básicas sobre o estágio supervisionado; fundamentação teórica sobre estágio supervisionado; estudo da realidade político-educacional do município e da gestão escolar em estabelecimento público de ensino fundamental e médio: caracterização da Unidade Escolar receptora, levantamento de situações problema e prioridades a ser trabalhadas; registro formal de todo o processo (elaboração de Relatório).

1. PAQUAY, L. et al. Formando Professores Profissionais: quais estratégias? Quais competências? 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2001 2. PIMENTA, S. G. O estágio na formação de professores: unidade, teoria e prática. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2006. 3. BIANCHI, A. C. M.; ALVARENGA, M. B. R. Manual de orientação: estágio supervisionado. São Paulo: Pioneira Thosom Learning, 2003.

1. CANDAU, V. M. Reinventar a escola . Petrópolis: Vozes, 2000. 2. PIMENTA, S. G.; LIMA, M.S.L. Estágio e Docência . São Paulo: Cortez, 2004. 3. VEIGA, I. P. A. Projeto Político Pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1997. 4. NÓVOA, A. Os professores e sua profissão . Porto: Ed. Porto, 1995. 5. EDWARDS, V. Sujeitos do universo escolar . Rio de Janeiro: DP&A, 1999.