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Compreender e debater pressupostos teóricos que fundamentam a prática avaliativa do professor Compreender a função da avaliação no ensino de línguas estrangeiras Conhecer políticas de avaliação que cercam o ensino de línguas estrangeiras no Brasil Problematizar os processos avaliativos diante das tecnologias digitais

Conceitos, propósitos e formas de avaliação na sala de aula de línguas estrangeiras. Paradigmas educacionais e avaliação. Políticas de avaliação. Avaliação na Era digital.  

AFONSO, A. J. Avaliação Educacional: regulação e emancipação. São Paulo: Cortez, 2009. HOFFMANN, J. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2009. KRESS, G. Literacy in the New Media Age . New York: Routledge, 2003. LEANDER, K. M. “You won’t be needing your laptops today”: Wired bodies in the wireless classroom. in: KNOBEL, M.; LANKSHEAR, C. (Eds.). A New Literacies Sampler . New York: Peter Lang, 2007. MARCONDES, D. A crise de paradigmas e o surgimento da Modernidade. In: BRANDÃO, Z. (Org.). A crise dos paradigmas e a educação . São Paulo: Cortez, 2001, p. 14-29.

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