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Discutir os limites e as possibilidades da intervenção do profissional em Educação Física no campo do lazer; - Planejar, intervir e avaliar projetos de lazer em diferentes contextos sociais; - Propiciar conhecimentos teórico-práticos visando à democratização de vivências conscientes do lazer; - Identificar e avaliar a funcionalidade dos espaços e equipamentos de lazer.

Observação, pesquisa e intervenção supervisionada, em espaços públicos e privados, nos quais há vivência e aprendizagem das diferentes práticas corporais tratadas nesse currículo de formação. Ênfase em práticas de lazer.

- ISAYAMA, H. F. Recreação e lazer na formação profissional em Educação Física : reflexões sobre o currículo. In: WERNECK, C. L. G.; ISAYAMA, H. F. Lazer, recreação e educação física. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. - MARCELLINO, N. C. (Org.). Lazer: formação e atuação profissional. Campinas: Papirus, 1995. - ______. Formação e Desenvolvimento de pessoal em Lazer e Esporte. Campinas: Papirus, 2003. - WERNECK, C. L. G. A formação profissional no lazer em nossa moderna sociedade: Repensando os limites, os horizontes e os desafios para a área. Revista Licere, Belo Horizonte, v.1, n.1, p.47-65, set. 1998. - ______. Recreação e lazer: apontamentos históricos no contexto da educação física. In: WERNECK, C. L. G.; ISAYAMA, H. F. Lazer, recreação e educação física. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.

CORREA, E. A. Formação acadêmica e intervenção profissional de Educação Física no âmbito lazer. Motriz, Rio Claro, v.15 n.1 p.132-142, jan./mar. 2009. FREITAS, F. F.; CARVALHO, Y. M de. Lazer: discussões acerca da formação do profissional de Educação Física. Motrivivência, Ano XVII, n. 25, 2005. MARIN, E. C. Currículo e formação do profissional do lazer. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 23, n. 1, 2001.