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a) Problematizar princípios teórico-metodológicos da aprendizagem da Geografia nos cotidianos escolares. b) Refletir sobre a relação pesquisa e prática docente nos cotidianos escolares. c) Vivenciar a realização de projetos pedagógicos. d) Problematizar a formação docente.

Pressupostos teórico-metodológicos do ensino de Geografia. Pesquisa como ação docente: a elaboração do pensamento geográfico dos alunos e dos professores na educação básica.

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