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Objetivos Conceituais: Adquirir conhecimento para pensar sobre o processo de formação da identidade social da criança, enfatizando o papel da escola nessa construção. Objetivos Procedimentais: Discriminar os aspectos da formação da identidade social da criança no mundo ocidental; Verbalizar os aspectos da história social da criança no Brasil; Discutir infância e adolescência na perspectiva dos direitos humanos; Reconhecer a contribuição da equipe multirprofissional na constituição e instituição da política de atenção à saúde escolar; Construir exercícios ludopedagógicos a serem aplicados no trabalho de educação em saúde na escola; Planejar temas transversais d saúde na atenção à comunidade escolar. Objetivos Atitudinais: Habituar-se ao pensamento crítico, pensamento reflexivo e poder de síntese; Assumir atitudes com postura, responsabilidade, comprometimento, proatividade e autonomia; Mostrar interesse no trabalho em grupo; Valorizar a integração de conhecimentos; Mostrar autonomia na apresentação de ideias. 

Competência: Estudar o processo de formação da identidade social da criança, enfatizando o papel da escola nessa construção. Discutir o lugar da saúde na educação infantil, no ensino fundamental e médio, propondo um modelo participativo de intervenção em saúde escolar.  Conhecimentos: A formação da identidade social da criança no mundo ocidental; Direitos universais da criança; O Estatuto da Criança e do Adolescente; Técnicas ludopedagógicas na dinamização de educação em saúde na escola; Temas de promoção da saúde na escola: Brinquedos e brincadeiras; Asseio corporal; Hábitos alimentares; Orientação sexual; Afetividade e gravidez na adolescência; Prevenção ao uso drogas psicoativas; Violência na escola; Cultura da paz; A influência das mídias no comportamento das pessoas. Habilidades: Conhecer aspectos da formação da identidade social da criança no mundo ocidental; Conhecer aspectos da história social da criança no Brasil; Discutir infância e adolescência na perspectiva dos direitos humanos; Reconhecer a contribuição da equipe multiprofissional na constituição e instituição da política de atenção à saúde escolar; Vivenciar exercícios ludopedagógicos a serem aplicados no trabalho de educação em saúde na escola; Participar do planejamento de temas transversais de saúde na atenção à comunidade escolar. Planejar e desenvolver atividades extensionistas integradas ao conteúdo da disciplina. Atitudes: Responsabilidade; Corresponsabilização no cuidado ao cliente; Ética e postura profissional; Empatia; Comprometimento; Proatividade; Autonomia; Clareza e segurança na apresentação de ideias e atividades de educação em saúde; Raciocínio clínico, crítico-reflexivo; Poder de síntese.

BRASIL, Programa Saúde nas Escolas. Disponível em:  http://portal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal/194-secretarias-112877938/secad-educacao-continuada-223369541/14578-programa-saude-nas-escolas. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Saúde na escola / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. – Brasília: Ministério da Saúde, 2009. ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. 2.ed. [Reimpressão] - Rio de Janeiro: LTC, 2017.    

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