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Aplicar, a uma situação real de ensino, as discussões teóricas e/ou metodológicas retiradas de sua pesquisa realizada na graduação (monografia de fim de curso, projeto de Iniciação Científica ou outro equivalente).

Abordagem de temáticas específicas para o ensino do período histórico de referência, de uma perspectiva historiográfica recente que dinamizem estudos de temas relativos à sociedade, à cultura, o cotidiano e às instituições político-econômicas.

ABREU, Martha; SOIHET, Rachel (Org.). Ensino de história: conceitos, temáticas e metodologia. Rio de Janeiro: Casa da Palavra: FAPERJ, 2003. Número de chamada da Biblioteca Central: 930 E59. CAIMI, Flávia Eloisa. Aprendendo a ser professor de história. Passo Fundo, RS: Ed. Universidade de Passo Fundo, 2008. Número de chamada da Biblioteca Central: 371.13 C134a. NOSELLA, Maria de Lourdes Chagas Deiro. As belas mentiras: a ideologia subjacente aos textos didáticos. 11. ed. - São Paulo: Moraes, [19--]. Número de chamada da Biblioteca Central: 37.015.4 N897b 11.ed.

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