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Conhecer as especificidades da formação superior e o processo de investigação cientifica como princípio educativo e instrumento da práxis profissional.

O ensino superior. A universidade e sua organização. Reconhecimento da instituição. Apresentação e discussão do Projeto Pedagógico do Curso de Enfermagem, em sua concepção filosófica e pedagógica. Fundamentos da ciência e conhecimento científico. Iniciação à Metodologia Científica (resumo, resenha, fichamento e revisão bibliográfica). Estudo, leitura, interpretação de texto e redação para trabalhos acadêmicos. Normas para elaboração de trabalhos científicos. Inserção do aluno na comunidade local.

1. GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa . 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002. 2. LAKATOS, E.; MARCONI, M. Metodologia de Trabalho Científico . 6. ed. São Paulo: Atlas, 2001. 3. MARCONI, M.; LAKATOS, E. Técnicas de pesquisa . 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006. 110 4. MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento - Pesquisa Qualitativa em Saúde. São Paulo: HUCITEC/Abrasco, 2004.

1. CIANCIARULLO, T. I. INSTRUMENTOS BÁSICOS PARA O CUIDAR: um desafio para a qualidade da assistência . São Paulo: Atheneu, 2000. 2. POLITO, R. GESTOS E POSTURA PARA MELHOR FALAR . 23 ed. São Paulo: Saraiva, 2001.  3. POLITO, R. RECURSOS AUDIVISUAIS NAS APRESENTAÇÕES DE SUCESSO . São Paulo: Saraiva, 2001.  4. POTTER, A. Patrícia; PERRY, G. Anne. GRANDE TRATADO DE ENFERMAGEM . Prática clínica e prática hospitalar. 3 ed. São Paulo: Santos Livraria editora, 2002. 5. UFES. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. Biblioteca central. Normalização e apresentação de trabalhos científicos e acadêmicos . Vitória. ES: A biblioteca, 2006. 6. UFES. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. Biblioteca central. Normalização de referências: NBR 6023:2002 . Vitória. ES: A biblioteca, 2006.