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  1)       Perceber a versão histórica social do ser humano.   2)       Conhecer de maneira sistemática e crítica a fundamentação teórica e metodologia dos modelos Psicanalítico, Piagetiano e da Aprendizagem Social.   3)       Ter uma Visão Geral dos enfoques alternativos recentes em Psicologia do Desenvolvimento.   4)       Identificar de forma crítica as implicações da Psicologia do Desenvolvimento “na” prática educacional.     Ø  Objetivos   1)    Introdução à Psicologia – Localização histórica e epistemológica. Relações entre a Psicologia da Educação e do Desenvolvimento.   2)    Psicologia do Desenvolvimento. Conceituação, perspectiva histórica e determinantes básicos do processo de desenvolvimento. Hereditariedade x meio ambiente. Metodologia científica aplicada a Psicologia do desenvolvimento.   3)    Principais Teorias em Psicologia do Desenvolvimento:   a)    modelo a aprendizagem social; b)   modelo psicanalítico; c)    modelo piagetiano; d)    enfoques recentes;   4)    Contribuições dos modelos teóricos no processo educacional.  

  social; modelo Psicanalítico e modelo Piagetiano.  Relações entre a Psicologia do Desenvolvimento e o Processo Educacional.

1)    Rappaport. Clara Regina – Psicologia do Desenvolvimento, São Paulo – EPU, 1975.     2)    Kupfer. M.C.M. – Freud e Educação o Mestre do Impossível – São Paulo, editora Sapione, 1989.   3)    Bock e outros – Psicologias – Uma Introdução aos Estudos de Psicoilogia – editora Saraiva – 13ª edição – reformulada e ampliada, 1999.   4)    Coutinho, Maria Tereza da Cunha, Moreira, Mércia – 6ª edição – editora Lê, 1998.