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O objetivo desta disciplina é construir uma vivência de sala de aula para o professor em formação que contribua para a construção de sua identidade docente.

Observação, vivência e análise crítica dos processos didáticos-pedagógicos que ocorrem na escola, no âmbito do Ensino Médio. Intervenção e avaliação da problemática ligada ao ensino de Química; produção da monografia de estágio e apresentação para banca.

1. GEPEQ. Interações e Transformações: Química para o 2º Grau - Livro do aluno e guia do professor - v. I, II, III e IV. São Paulo: EDUSP, 1995. 2. ZABALA, A. A Prática Educativa: Como Ensinar. 1. ed. São Paulo: Artmed, 1998. 3. VOGEL, M.; MARI, C. F. O uso de temas químicos sociais como proposta de ensino de química. In: SANTANA, E. M. DE; SILVA, E. L. DA (Org.). . Tópicos em Ensino de Química. 1. ed. São Carlos: Pedro e João Editores, 2014. p. 37–62.

1. LUTFI, M. Os ferrados e os cromados: produção social e apropriação privada do conhecimento químico. Ijuí: Ed. Unijuí, 1992. 2. MOL, G. de S.; SANTOS, W. L. P. dos (coord.). Química na Sociedade. v.1 e 2. Brasília: Ed. da UnB; 1998. 3. MALDANER, O. A. Química 1 - construção e estrutura da matéria. Ijuí: Ed. Unijuí, 1992. 4. MALDANER, O. A. Química 2 - consolidação de conceitos fundamentais. Ijuí: Ed. Unijuí, 1993. 5. RETONDO, C.G.; FARIA, P. Química das sensações. Campinas: Ed. Átomo, 2006.