Portal do Ementário

Ao final da disciplina espera-se que o licenciando possa articular os conhecimentos, os saberes e a experiência em projeto de ensino que gere a produção de pôster a ser apresentado para licenciandos, na forma de Extensão do curso.

Articulação entre os conhecimentos, os saberes e a experiência por meio da pesquisa, dos educandos em diversos espaços educativos. Elaboração e desenvolvimento de projetos de ensino. Participação e apresentação dos projetos na forma de Extensão do curso (45h). 

CARVALHO, A.M.P. Ensino de Ciências por Investigação: Condições para implementação em sala de aula . São Paulo: Cengage Learning, 2013. CHASSOT, A. I.  A ciência através dos tempos . 2 ª  ed. reform. São Paulo, SP: Moderna, 2004. 280 p. (Polêmica). FREIRE, Paulo.  Educação e mudança.  31 ª  ed. São Paulo: Paz e Terra, 2008. 79 p. (Educação e comunicação ; 1). 

CACHAPUZ, António et al. (Org.).   A Necessária renovação do ensino das ciências  . 2 ª   ed. São Paulo, SP: Cortez, 2011. CARVALHO, A.M.P. Ensino de Ciências por Investigação: Condições para implementação em sala de aula . São Paulo: Cengage Learning, 2013. FRANCO, M. A. S.  Pedagogia e prática docente . 1 ª  ed. São Paulo: Cortez, 2012. 239 p. (Coleção docência em formação : saberes pedagógicos)  MARANDINO, M.; SELLES, S.E.; FERREIRA, M.S.   Ensino de Biologia: histórias e práticas em diferentes espaços educativos . São Paulo: Cortez, 2009.  PEIXOTO, A. J. (Org.).  Formação, profissionalização e prática docente . Campinas, SP: Alínea; Goiânia: PUC Goiás, 2009. 133 p.