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OBJETIVO GERAL: ·         Compreender a História da educação como campo epistemológico; ·         Analisar a educação no contexto dos movimentos sócio-históricos, econômicos e culturais ao longo da História nacional; ·         Entender configurações históricas de teorias e práticas educacionais contemporâneas no Brasil; ·         Compreender a História da Educação do Brasil a partir da produção e análise de fontes históricas.

EMENTA: A História da educação como campo epistemológico; A educação analisada no contexto de movimentos sócio-históricos, políticos, econômicos e culturais objetivados no Brasil colonial, imperial e republicano; configurações históricas de teorias e práticas educacionais contemporâneas no Brasil.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA: FARIA FILHO, L. M. de; LOPES, E. M. T.; VEIGA, C. G. (Org.). 500 anos de educação no Brasil. 4. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. 606 p. (Coleção historial); LOPES, E. M. T., GALVÃO, A. M. de O. História da educação. Rio de Janeiro: DP& A, 2001; SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 2007.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: FARIA FILHO, L. M. de (Org.). Pensadores sociais e história da educação. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2011; FONSECA, M. V. Educação e escravidão: um desafio para a análise historiográfica. Revista Brasileira de História da Educação. Campinas: SP, n. 4, p. 123-144, jul./dez. 2002. Disponível em: http://www.rbhe.sbhe.org.br /index. php/rbhe/ article/ view/ 249/ 256; PRIORE, M. Del. (Org.). História da criança no Brasil. São Paulo: Contexto, 1991; SILVA, A. M. P. da. A Escola de Pretextato dos Passos e Silva: questões a respeito das práticas de escolarização no mundo escravista. Revista Brasileira de História da Educação. Campinas: SP, n. 4, p. 145-166, jul./dez. 2002. Disponível em: http://www.rbhe.sbhe.org.br /index.php/ rbhe /article/view/250/257; SCHWARCZ, L. M. As barbas do imperador: Dom Pedro II, um monarca nos trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.